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传统文化教育中体验教育的必要和可能被引量：6: 2017年; 作为引导学生以身体之、用心验之的体验教育,能真正确立学生学习的主体地位。它创设想象情境的做法,与教学的本意高度契合,因而能引发学生的学习兴趣,使学生把知识理解得深,记得牢。无论国学经典还是文化知识的学习,借助体验教育的方式方法,都能激发学生学习的兴趣,收获更好的效果。至于游艺游戏或技能技艺的学习,就更是持续时间长、介入程度深的体验式学习。; 徐梓; 关键词：传统文化教育国学教育体验教育

传统乡村社会的教育和教师: 2016年; 中国传统社会是宗法社会。家族在中国传统社会生活中所起的作用是那么深广和明显,以至于不同学科的学者,尽管所受的学术训练有别,考察问题的角度和方法各异,但都殊途同归,注意到了家族制度在中国历史和社会生活中所起的作用。有学者指出,中国传统社会是一个"缺乏任何‘警察’概念的疲软帝国",在这个疲软帝国的县以下,主要是靠家族的治理。一个聚族而居的家族,具有政治上的自治、经济上的自给自足。; 徐梓; 关键词：宗法社会学术训练社会生活中国传统文化

中华传统文化应成为中小学教育的“正餐”被引量：10: 2014年; 台湾著名学者王尔敏先生在考察中国社会的近代历史后发现,维护、传承中国传统文化的,除了那些博学鸿儒之外,还有数量极大、各式各样的乡村塾师、儒生。他们教授蒙童,熏陶宗亲,化及乡民。民间的风教由这些人实施;乡村的秩序也靠他们维持。他们既是一个村落中的知识精英,也是一方道德秩序的看护者,是＂乡曲之导师,地方之柱石,一方文教之重镇＂。他们对世人特别是乡村百姓的影响,丝毫不亚于那些大圣大贤。正因为如此,; 徐梓; 关键词：传统文化教育道德秩序看护者近代历史博学鸿儒

现代都市社区家训与家风建设研究——以北京市东城区东四街道为例被引量：1: 2017年; 家是一个人从出生之日就接受抚养和教育的地方,是一个人获得生存所必须的社会和文化资源的主要场所,是形成一个人社会地位的最基本因素。家庭的主要功能就是把我们嵌入社会网络之中,它影响着我们的人生成就。因此,现代都市社区家训与家风建设具有重要意义,北京市东城区东四街道的家风家训建设依托其独特的文化资源,为现代大都市的社区文化建设、为传统文化的创造性转化和创新性发展,探索出了一个切实可行、具有推广价值的模式,具有重要的现实意义。; 徐梓潘帅梁堂华石娓娓; 关键词：现代都市家训家风

益己明哲:敦煌蒙书《武王家教》中的家教文化阐释与童蒙教育概论: 2025年; 《武王家教》认为,世人的生命长短、贫贱富贵由世人“由家”“治家”的成败决定,而治家的成败是由其子弟是否戒除“十恶”“三衰”“三耗”“一错”至“十狂”等13个类目,即“七十一条”决定的。《武王家教》对子弟进行反复劝诫,堪称中国古代蒙书、家教中的“教条”典范,其内容涵盖了“勤俭”“志向”“自省”等12个教育子弟的主旨。其中,“欲成益己如之何”“欲教子孙如之何”两问,试图对“七十一条”进行“益己”之教和“明哲”之教的总结、提升和训诫。《武王家教》以家无“十恶”“三耗”“三衰”回答了士庶之家“贫富不等”的原因,实为对子弟进行“勤俭”教育;以子弟常犯“一错”至“十狂”等十类不良、不当行为解释了“人命长短不等”的原因,实为对子弟进行志向、教育、品行、应对、仪容、个人修养等方面的训戒。这些要求子弟戒除“七十一条”的“益己”之教和“明哲”之教,是为了实现家族“虑远防微”的效果,从而达到立身扬名、安身富贵的教子目的。; 金滢坤; 关键词：家教观念唐代

中小学传统文化教材的可读性研究--以北师大版《中华传统文化》教材为例: 2018年; 中华传统文化教育需要可看耐读的教材,这对中小学传统文化教材的编写提出了更高的要求。以北师大版《中华传统文化》教材为例,可读性强的中小学传统文化教材需要在内容编排、组织结构、语言文字、排印设计等方面进行深入的研究和科学的谋划。; 高涛; 关键词：中华传统文化中小学教材

小学国学教育：为何学？学什么？怎么学？: 2014年; 把握好国学教育的尺度，注意各种说法的分寸，既是为了国学教育健康、持久、有效地开展，也是基于减少反对声音和各种阻力的策略。这里所说的尺度和分寸，涉及多方面的内容，但综括而言，不外乎为什么学、学什么及怎么学的问题。; 徐梓; 关键词：国学教育分寸

传统文化该怎么理解该如何教育被引量：5: 2014年; 无论是传统,还是文化,都是一个歧义众多的概念,很难有一个大家都认可的定义。比如,关于"文化",美国人类学家阿尔弗雷德·克鲁伯(Alfred·Kroeber)和克莱德·克拉克洪(Clyde·Kluckhohn)在1952年出版的《文化:概念和定义批判分析》一书中,就列举了164条不同的定义。这两个歧义众多的词语,构成了"传统文化"这个合成词,其内涵和外延也就更加复杂,难以定义。正因为如此,近二十多年来,传统文化教育单就名称而论,就有"儿童读经教育""传统文化素质教育""国学育德工程""中国古典文化教育""儿童国学经典导读""儿童经典育读工程""; 徐梓王立刚; 关键词：传统文化教育国学经典中华文化经典文化生活中国古典文化

传统文化、民族文化与民族教育: 2015年; 中国民族教育，到底是少数民族教育，还是民族地区的教育，抑或是中华民族的教育？或许，我们对问题的理解本不该这样非此即彼。中国民族教育这个大概念，更与“民族文化”“传统文化”“多元文化”“多元文化教育”这些概念有着千丝万缕的联系。它们各不相同，又彼此渗透，共同构成了我们今后进一步深化、拓展所关注领域的基础。; 徐梓王立刚; 关键词：少数民族教育传统文化民族文化多元文化教育民族地区非此即彼

中国传统家训中的劝学: 2022年; 家训,是中国传统文化的重要组成部分,也是中华文化的瑰宝,不仅对古人的修身、齐家起着重要的作用,更对今人的教育、成长有着积极的指导意义。让我们一起聆听古人那些经久不衰的家训,收获更多成长。; 徐梓; 关键词：中国传统家训中国传统文化中华文化

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北京师范大学国学经典教育研究中心