河南工业大学学生工作部（学生处、就业创业中心、资助中心、武装部）
- 作品数：23 被引量：67H指数：4
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- 相关机构：郑州大学生物工程系南京大学教育研究院更多>>
- 发文基金：河南省教育厅人文社会科学研究项目河南省高等教育教学改革研究项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理电子电信政治法律更多>>
- 大学二年级职业发展教育课实践教学探索
- 2011年
- 本文通过对大学二年级职业发展教育课实践教学的探索,初步明确了二年级职业发展教育课的实践教学的任务、内容、开展形式及考核评价方法。通过实践,二年级学生树立更加科学的职业目标,在实践中提升自身的职业素养、职业能力和创新精神,并结合自我特点和专业学习进程,制定切实可行的实践计划,做好二年级阶段就业资本的积累。
- 赵静
- 关键词：大学二年级实践教学
- 关于完善高校贷款资助政策的思考被引量：4
- 2007年
- 经济困难学生的资助工作是现在高校较为重要工作之一。文章以河南助学贷款模式下学生仍有欠费为例,结合实际工作经验,对这一政策的完善进行了探讨。
- 方丽娟
- 关键词：高校收费制度困难补助
- 大学生职业发展与就业指导课程体系建设的思考与实践被引量：3
- 2022年
- 大学生职业发展与就业指导课程的开展可以让大学生在就业形势严峻的社会中提高自身的竞争力,让大学生在诸多职业中找到适合自己的职业,对自身进行科学的分析和定位,在适宜的领域闪闪发光。但是,现如今不少高校在开设大学生职业发展与就业指导课程的时候存在着一些问题,校方、教师都缺少对课程体系建设的重视、课程的教学模式缺乏创新、对学生的考核评价设置的不够合理等,这些问题的存在造成了课程流于形式,教育成效不佳等现象,应引发教师思考,结合班级情况,对课程教学进行创新实践。本文概述了大学生职业发展与就业指导课程体系建设的重要性,分析了大学生职业发展与就业指导课程体系建设中存在的问题,并对大学生职业发展与就业指导课程体系建设实践措施进行了浅析,期望可以给予高校教师一定的参考意义,推动完善课程体系的建设与实践。
- 张敏张咚咚方丽娟
- 关键词：大学生就业指导课程体系
- 高校思政课教师队伍与辅导员队伍交流机制研究被引量：10
- 2012年
- 辅导员和思政课教师作为高校重要的人力资源,是对大学生进行思想政治教育的中坚力量。本文以教育学、管理学相关知识为理论依据,在分析高校思政课教师队伍与辅导员队伍交流的可行性基础上,从动态和静态两个方面,提出思政课教师队伍和辅导员队伍交流机制的构建思路。
- 朱立峰
- 关键词：辅导员思政课教师
- 大学三年级职业发展教育课实践教学探索
- 2011年
- 大三学生通过两年的职业发展教育课的学习,掌握了一定的专业理论知识,明确了自己的职业理想,对自己的职业定位更加明确。因此,大学三年级职业发展教育课的工作重点应是指导学生进行职业实践,明确职业方向,发现自身职业竞争力的不足,制订职业竞争力提升计划,为学生提供职业实践机会和能力提升训练服务。
- 赵静
- 关键词：实践教学
- 高质量学术创业的瓶颈与推进策略被引量：2
- 2020年
- 地方高校教师的学术创业活动,不仅与学科专业紧密结合,而且体现着学科间的差异。学术创业政策、创业身份认同、区域经济发展水平等因素,制约着地方高校教师的学术创业活力。因此,可研究制定相应政策措施,突破地方高校教师学术创业困境,推动实现高质量的学术创业。
- 郭少东
- 关键词：地方高校教师学术创业
- 根癌农杆菌与嗜烟碱节杆菌降解烟碱特性的对比分析被引量：3
- 2013年
- 以嗜烟碱节杆菌(Arthrobacter nicotinovorans)为参照菌株,研究了1株新的烟碱降解菌根癌农杆菌B5(Agrobacterium tumefaciens B5)降解烟碱的特性。结果表明,在烟碱液体培养基中,根癌农杆菌B5的培养液呈灰白色,而嗜烟碱节杆菌的培养液呈蓝黑色;在烟碱固体培养基中,根癌农杆菌在生长初期菌落无明显颜色变化,呈灰白色,随着时间的延长,菌落和平板的颜色逐渐转为棕红色;而嗜烟碱节杆菌在生长前期即有明显的蓝色物质生成,随着时间的延长,菌落生长处平板的颜色逐渐由深蓝变至蓝黑色,最终整个平板又转至深棕黄色,这表明两者的代谢机理可能存在显著差异。通过液体培养基烟碱降解试验发现,根癌农杆菌B5在培养10 h左右进入对数生长期,而嗜烟碱节杆菌培养6 h后即进入对数生长期,且菌体生长量大于前者;但培养18 h后,根癌农杆菌降解烟碱的效率与经典菌株嗜烟碱节杆菌相当。
- 申永防张广乐王静张可可刘畅王中杰朱大恒
- 关键词：烟碱根癌农杆菌降解特性
- 从“理论供给”到“行为养成”:以色列赫兹利亚跨学科研究中心创业课程模式及启示被引量：1
- 2021年
- 作为以色列创业教育的典范高校,赫兹利亚跨学科研究中心构建了从“理论供给”到“行为养成”的创业课程模式,通过提供创业管理辅修课程Up Start项目、开设创业与经济双学位项目,给学生提供创业过程中需要的理论知识;通过提供Zell创业项目、IDC卓越项目、合作创业体验项目、全球创业交流项目等,培养学生的创业行为。赫兹利亚跨学科研究中心重视多样性创业课程资源的供给,设置整合性的创业课程体系,强调创业实践经验的获得,营造全球视野的创业交流氛围,值得我国高校学习和借鉴。
- 郭少东
- 关键词：行为养成创业课程
- 论社会主义核心价值观培育主体内源性动力之激发被引量：1
- 2015年
- 从思想品德的养成规律看,受教育者的主体内生的接受动力更大;从接受教育的个体的丰富性看,尊重差异的接受效果更好;从受教育者的主体性看,自愿能动的接受效率更高;从思想政治教育的实质看,主客观统一是价值教育的诉求。从实践上看,社会主义核心价值观需要在中国特色社会主义的现代化进程中促进思想道德的觉醒与进步;从主体方面看,社会主义核心价值观能在人生价值追求中促进道德认知结构和道德判断能力的发展;从中介作用上看,在核心价值观的传播建设中对培育对象内源性动力的激发能促进心理态度发展为主动自愿的赞同。
- 王云涛
- 关键词：社会主义核心价值观内源性
- 大学新生职业发展教育课程的教学实践探索被引量：1
- 2011年
- 高校要通过对大学新生职业发展教育课程教学体系的实践探索，帮助大学新生尽快地适应大学生活．掌握职业生涯规划的理论知识，进而能够认识自我、认识职业、了解社会，初步认识职业生涯规划的重要性，树立正确的学习观和职业价值观。同时，从职业生涯的理论出发，引导学生根据自己的兴趣、爱好、能力等个人因素，在实践中科学规划自己的大学生活。
- 赵静
- 关键词：大学新生职业发展教育教学
