广西师范大学教育科学学院
- 作品数：3,930 被引量：14,898H指数：46
- 相关作者：罗星凯余欣欣莫文耿涓涓林铭更多>>
- 相关机构：西南大学教育学部西南大学心理学院南京师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：广西研究生教育创新计划项目国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理社会学更多>>
- 基于“人本主义”的学生评价被引量：3
- 2011年
- 学生评价是教育评价的核心内容,基于人本主义的学生评价立足于学生自身的发展和提高。评价秉持以人为本、尊重个体差异等教育理念。在评价过程中,规避了传统学生评价过分强调甄别与选拔功能、评价主体倒置,评价内容忽视学生情感和态度因素、评价标准无视学生差异等现象,有利于激励学生学习,根据学生的实际改进教学过程,促进学生更好地发展。
- 王鹏
- 关键词：人本主义教育
- 论磨课“三境界”被引量：14
- 2012年
- 磨课,不仅是教师为了制度或教育改革之需要而组织的教研活动,更重要的是教师在磨课中重塑教育理念,提炼教育规律,激发自我意识,即树立教师专业态度,形成专业精神,从而有效地落实在教师行为中。
- 郎文静
- 关键词：磨课教育理念教育规律教师品质
- 论教师的责任意识被引量：6
- 2001年
- 徐莉
- 关键词：教师责任教育工作幼儿教育幼教人员专业教育幼儿园管理
- 可持续发展教育初探被引量：8
- 2001年
- 马佳宏
- 关键词：教育改革可持续发展教育教育目的教育内容教育方式
- 论教育冲突的功能被引量：22
- 2001年
- 陈振中
- 关键词：教育改革教育冲突应试教育
- 论教育的育人功能和社会功能的辩证关系与我国当代教育的培养目标被引量：4
- 1996年
- 论教育的育人功能和社会功能的辩证关系与我国当代教育的培养目标陈时见教育功能从总体上说，不外乎有两种，一是强调教育对于发现人的价值、开发人的潜能、发展人的个性方面的功能；二是强调教育为国家的政治、经济服务的功能。教育究竟是为了满足个人发展的需要还是为了...
- 陈时见
- 关键词：社会功能育人功能辩证关系当代教育教育功能观
- 现代教育实践中对人的假设被引量：2
- 2008年
- 纵观教育发展的全部历程,我们会发现在教育实践活动中,人作为教育的主体和重要客体之一,是一条贯穿始终的线索。但由于对人的看法不同而引发了不同的教育观念,而所谓对人的看法,从根本上讲是对人性的看法,在教育实践研究中表现为人性假设。因此,在教育实践中形成科学的人性假设,树立科学的学生观、教师观,并构建学生与教师之间和谐的关系,是教育中重要的事情。
- 张婷
- 关键词：科学发展观师生关系
- 仫佬族贺生习俗文化解读被引量：3
- 2009年
- 贺生习俗指的是婴儿出生后的一系列庆贺活动。仫佬族贺生习俗主要有报生、三朝、满月和对岁等内容,体现了仫佬族的神灵崇拜、自然禁忌、祖先崇拜及对婴儿寄托的希望等文化内涵。贺生习俗还是仫佬族婴儿由自由人成为社会人的重要方式。
- 徐莉巫秋云
- 关键词：仫佬族文化
- 学生面对情境性试题为何如此失常被引量：6
- 2010年
- 在“建立中小学生学业质量分析、反馈与指导系统”项目中。笔者负责的科学学科研究组连续5年承担了8年级科学学业水平测试卷的命制、科学学业影响因素调查的设计以及测试结果的分析反馈工作，至今已积累了来自全国31个省、市、自治区25．5万学生的数据。在每年投入施测的试卷中，情境性试题所占的比例都在50％以上。
- 罗星凯
- 关键词：情境性试题学业水平测试卷科学学
- 儿童家庭教育的误区与出路
- 2010年
- 家长是儿童的第一任老师，家庭教育对儿童认知，个性发展都起着重大的作用。在家庭教育中存在一些误区：如家长的“超前”意识；家长与孩子的双重标准；对孩子的单一评价指标等。针对这些误区，本文提出儿童家庭教育的一些建议：首先是“道法自然”，顺应儿童发展的阶段性规律；其次是家长以身作则，做孩子的榜样；最后，在意识形态上改变对孩子的评价标准。家长应该用爱心、耐心和关心来引导孩子，使他们走上适合自己的人生道路。
- 徐秋玲
- 关键词：儿童家庭教育
