上海外国语大学博士后科研流动站
- 作品数：106 被引量：603H指数：13
- 相关作者：杜力更多>>
- 相关机构：上海海洋大学外国语学院南京师范大学外国语学院北京语言大学对外汉语研究中心更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金中国博士后科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：语言文字文学文化科学医药卫生更多>>
- 审美性·政治性·非政治性——哈罗德·布鲁姆文学批评的悖论性被引量：2
- 2012年
- 无论从本质主义还是从关系主义的角度来看,布鲁姆的文学批评都是审美的,或者说以审美为核心的。但在深层次上,无论是从政治的普世性(人与社会的关系)还是从理论的美学形态、话语色彩以及文化政治权力角度来考量,其文学批评却是意识形态性质的。而如果从汉娜.阿伦特复数性、差异性、平等性、自由性意义上的现代西方政治概念角度来进行考察,布氏的文学批评却又是非政治性的。因此,布鲁姆的文学批评集审美性、政治性、非政治性于一体,形成了奇异的悖论性特征。
- 曾洪伟
- 关键词：哈罗德·布鲁姆文学批评政治性悖论
- 从“三元关系”解析语言学与哲学的相互影响
- 关于语言学与哲学的关系众说纷纭,本文从宏观层面,即语言学作为一门研究语言的经验科学与作为探索世界和人类认识的本质的哲学的关系,和微观层面,即语言学与认识论包括分析哲学传统下的语言哲学存在特殊的关系论证指出,它们之间不是孕...
- 周频
- 关键词：语言学哲学
- 注意力窗口化与“在”类构式及习得问题——兼谈空间量与空间点的划分被引量：1
- 2016年
- 本文从空间量和注意力(attention)角度审视“在L+ VP”(B式)、“V在+L”(C式)和存现构式,深入挖掘构式义差异并寻求统一解释,空间量理论对于析清“在”的问题具有重要推进,并进一步提出“空间点”的概念.注意力窗口化理论对于构式中动词的准入有很强的解释力.本文希望能对“在”的性质、隐现、存现句主语等问题做出统一的处理,并就对外汉语教学中的主观表达差异进行梳理.
- 黄健秦张俊强
- 全球气候危机话语的架构理论透视——以中美领导人的气候议题演讲为例被引量：5
- 2020年
- 本文以中美领导人在巴黎气候峰会上的演讲为例,运用架构理论阐释官方在应对气候危机时经常使用的表层架构和深层架构,探讨官方话语如何基于受众心理和情感对架构进行选择、重组和凸显,以实现其劝导功能,达到危机处理的最佳传播效果。研究发现,中美主要使用了旅程、舞台、机体等隐喻性架构和合作、信念、和谐、机会等非隐喻性架构。美国政府侧重于经济和环保兼顾,以提高本国就业机会;而中国政府凸显环保过程中各国之间的合作、包容和共赢。其共性在于:架构的选择与各自的价值观契合,有助于说服受众理解和支持政府。
- 张薇汪少华
- 关键词：气候危机
- 遗民诗与清初福建诗风的嬗变被引量：1
- 2016年
- 清初前四十年,活跃于福建诗坛者大部分是明遗民,他们的诗歌风格与明代闽诗有着明显的差异。其中林古度的清婉多讽、余怀的凄丽绝俗、许友的孤旷高迥和孙学稼的浩瀚逶迤代表了福建明遗民诗人异彩纷呈的诗歌风格和艺术成就。在清初遗民诗人的努力下,闽诗经历了复古流派解构化、风格体裁多样化和地域成就平衡化三大嬗变。
- 吴可文
- 关键词：余怀
- 建构主义视角下国际汉语教师跨文化交际能力的培养策略研究被引量：1
- 2019年
- 培养合格的国际汉语教师是推动汉语国际传播的关键因素。跨文化交际能力作为国际汉语教师的核心能力,蕴含显性和隐性两类向度。文章从建构主义理论出发,提出应该以学生为中心,合理利用情景、协作、会话等要素,通过调整培养内容、设计适当场景、更新教学模式和改进评价方式,来实现跨文化交际能力两类向度的建构。
- 马宏程熊雯
- 关键词：建构主义国际汉语教师跨文化交际能力
- WHO西太区与“世界中医药学会联合会”中医名词术语国际标准比较研究:阴阳学说部分被引量：1
- 2008年
- 李照国
- 关键词：语言学中医名词阴阳学说
- 俄罗斯文学作品的标题艺术被引量：7
- 2007年
- 一部好的作品标题犹如画龙点睛,使作品锦上添花。本文认为,文学作品标题直接影响作品内容的表达和阅读的效果。出色的标题往往与标题中词语的使用艺术和恰当使用修辞方式密不可分。文学作品标题不仅能够深化作品内容的主题思想,增强全篇的艺术感染力,同时还饱含着作者的种种情感因素。
- 李利群
- 关键词：文学作品标题修辞词语
- WHO西太区与“世界中医药学会联合会”中医名词术语国际标准比较研究:精、神、气、血、津、液部分被引量：6
- 2008年
- 李照国
- 关键词：语言学中医名词气血津液
- 基于文件夹的写作形成性评估对中国学生EFL写作能力发展的影响(英文)被引量：3
- 2010年
- 本研究探索基于文件夹的写作形成性评估(portfolio-based writing assessment,PBWA)对中国学生EFL写作能力发展的影响。本文报告了受试为英语专业学生的一项对比研究的结果。受试分为实验组(PBWA experimental class)和控制组(non-PBWA class)。两组的其它条件相同,实验组进行PBWA。一个学期之后的写作测试结果表明,实验组的写作能力在准确性和连贯表达等方面优于控制组,但在复杂度和流利度方面两组没有显著差别。文章还指出了本研究的局限和未来研究的方向。
- 李清华
