南京信息工程大学附属中学
- 作品数：82 被引量：61H指数：3
- 相关作者：王彩霞贾爱玲李莉庄永华李宏更多>>
- 相关机构：南京师范大学物理科学与技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 《道德与法治》教材在农村中学的使用现状
- 2019年
- 部编版《道德与法治》教材自2016年正式使用以来,在农村中学使用中体现了新教材积极的一面:教材内容贴近学生生活实际,让学生有所学,有所悟;教材中多种形式、丰富多样的教学活动能激发学生的兴趣,调动学生参与到课堂上来。同时,它也体现了其消极的一面:学生主观上不重视课堂,不吸收知识,不完成作业。在农村中要学好用好《道德与法治》教材,要适当挑选或修改教材上的素材,使之更贴近农村学生的生活,内化知识的同时更要实践在日常生活中,并采取一定的激励机制,促进学生的学习动力。
- 姚云
- 关键词：激励机制
- 小组合作在班级管理中的实践研究
- 2020年
- 小组合作是一种学生自主管理为主和教师适当引导的班级管理模式。初一年级是初中的起始年级,班级管理是进入初中学习生活以后的首要问题。笔者采用小组合作的模式进行班级管理的初探,在案例研究中探寻管路班级体的策略:构建班级合作小组、构建小组管理机制及构建小组竞争机制,并在探索与实践的过程中发现了小组合作可以增强班级凝聚力、激发学生内驱力、培养学生责任感及减轻教师负担上面有明显效果。
- 潘玲
- 关键词：班级管理
- 探究以快乐体育为导向下初中体育教学模式的创新构建被引量：5
- 2017年
- 在初中教学阶段,体育课程是一项重要课程,近年来,越来越多的地区将体育纳入学生考核范围之中,体育总分越来越高,对总分的影响越来越大。然而,在这样的情况之下,初中体育教学仍然存在着许多问题。为了增强初中生们的身体素质,提高学生们的综合素质,需要深入研究初中体育教学现状,以快乐体育为导向进行初中体育教学,从而提高初中体育教学的有效性。
- 陈跃柱
- 关键词：初中教学初中体育快乐体育教学模式创新
- 初中道德与法治案例教学法的运用
- 2019年
- 随着社会的不断进步,对个人素质的要求也在慢慢增高.在大环境的影响下,学生需要对道德与法治课进行深入的学习。教师在授课时也需要将学生放在教育的主体,对其个人素养进行针对性的培养。在对学生进行道德教育时,运用案例教学的方式,可以加深学生对法治观念与道德观念的认识,有利于其未来人生观与价值观的形成。
- 陈宏
- 关键词：案例教学法
- 以化归思想促思维进阶——基于学习进阶的“等效替代法”测电阻教学实践与反思被引量：3
- 2022年
- 本文由一道中考题引入,分析并阐述了如何以化归思想为指导,在相关问题教学中以这类问题所涉及的核心知识与核心思维方法为主线,设计递进式的问题串,让学生在不断深入的问题思考中逐步达到核心知识的内化和思维的进阶,以便于在面对新情境下的同类问题时能够抓住解决问题的主线和灵魂,实现学习的新进阶。
- 卢义刚张兴安
- 关键词：化归思想
- 网络时代班主任德育工作面临的问题及对策研究
- 第一部分:开题报告一、选题背景与意义(一)选题背景我们都非常清楚的是,我们现在以及处于新课程改革的背景之下了,尤其是在这些年中,我们国家的网络发展更是非常的迅速,因此,我们都知道,网络的发展有好处也有坏处,尤其是对于现在...
- 孙成
- 如何发挥探究性实验教学在初中物理教学中的作用被引量：1
- 2022年
- 在新课改的背景下,培养初中生的探究精神已经成为一项非常重要的工作,需要初中物理教师在教学的过程中培养学生发现、分析和解决问题的能力.为实现这一目标,初中物理教材设计了大量的探究性实验.教师在开展教学工作的过程中,就可以利用这些物理实验,使学生更好地融入初中物理的学习过程中.为了更好地发挥探究性实验教学在初中物理中的作用,教师就必须认真做好对这方面的探究工作,以便于更好地发挥探究性实验教学在初中物理教学中的作用,进而更好地提升学生学习初中物理的兴趣,提高学生的科学素养.
- 马伟远
- 关键词：初中物理探究性实验实验教学
- 诵读——让文言文教学更精彩
- 2012年
- 文言文教学是初中语文教学的重要内容之一,但长期以来一直都是中学语文教学的短板。在教师范读、学生精读、灵活诵读中让学生目视其文,耳闻其音,心悟其情,意会其理,熟读成诵,积累运用,有助于提高文言文教学效果。
- 李莉
- 关键词：朗读激趣感悟
- 关注思维本质,提升核心素养——基于对p=F/S思维本质的思考被引量：1
- 2020年
- 关于固体压强的概念有观点认为应该是通过"控制变量法"探究得出,还有观点认为应该是通过"比值定义法"得出。本文基于对这两种方法思维本质的思考,谈谈自己的看法。
- 张兴安
- 关键词：固体压强控制变量法比值定义法思维本质
- 生活元素:英语作业的“宝藏”
- 2016年
- 本文就英语作业设计中生活化元素运用作探析,指出以笔记记录生活为起点,突出原声电影欣赏、编演情景剧、与家人畅谈英语等,利于学生在转化认知感悟思维中获得深刻体验。注重从生活中摘录与英语练习相关的信息,能引导学生在学以致用的过程中识记和运用英语。探讨英语作业中生活元素的有效运用,带领学生在串联前后知识点的过程中掌握重点,对提高英语课堂教学有效性起到一定促进作用。
- 李振梅
- 关键词：初中英语
