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口语测试的理论、设计、实施和研究——《二语口语测试》评述被引量：12: 2006年; 《二语口语测试》一书作者是英国敦帝大学（University of Dundee）应用语言研究中心主任，长期从事口语测试的教学和研究工作。先后参与过“美国教育测试中心”（Educational Testing Service）和“英国剑桥大学地方考试委员会”（Cambridge University Local Examination Syndicate）等国际著名测试机构的许多考试的开发和设计工作，可谓测试阅历广博、实际经验丰富。他的博士论文就是专门讨论口语的流利性问题的。; 徐海铭; 关键词：口语测试书评

近30年中国英语课程设计范式变革之检讨及其现实启示被引量：2: 2005年; 从哲学的范式理论角度来看,影响课程设计的核心因素有国家计划、社会和市场的需求、教学共同体的集体惯性和内部的变革要求以及受教育者的呼声等;本文从历时角度描述并反思近30年来影响英语课程设计范式变革的核心内生和外生变量,阐述其内生和外生变量的运作方式。课程设计范式变革对外语教育的现实启示如教育应根据市场和社会的需求对自身作适当的反思甚至调适、外语教育应和宏观教育结合起来。; 徐海铭; 关键词：教学共同体外生变量内生变量

我国英语专业口语测试现状的理论分析被引量：21: 2006年; 口试在中国外语界起步晚。滞后的原因是测试效度难以保证。此外,客观上,适合于大规模的口试任务本身的设计也有很多难度。当前,英语专业四、八级口语(口译)测试实践存在着一些值得商讨的方面,其中,核心问题是测试效度。对口试性质和特征的正确把握至关重要,它将涉及到我们对试题设计、考试形式、评分标准等一系列因素的考虑。在评分标准上,口语评价的标准不是完全看语法、语音,而是要看交际效果和交际效率,应以语言交际的衡量指标如流利性、准确性和得体性、语音及语言交互能力和交际策略等来决定。以录像口试代替录音口试或直接面试是一种较好的解决办法。通过录像,考官不但可以评定考生的言语交际能力,还可以观察到考生语言以外的非言语交际,打分更合理、全面。除了分数或等级外,口语测试的结果应该提供对学生英语交际能力主要方面的详细描述与测评,这样学生可以有针对性地练习提高,老师可以确定调整口语教学的重点,社会用人单位也可以根据这些详述挑选人才。; 徐海铭谢忠明; 关键词：测试效度交际能力面试

语义习得模式及其哲学意蕴被引量：3: 2005年; 语义习得始自最直接的、当下的语境。从不断使用意义、纠正错误到形成正确的语义观的过程,实际上是语义习得主体反复体验语义出现的不同语境、不同意义层面的某一词汇的反复运用和实践的语言行为过程,是主体创造性地适应社会交际环境的结果。考察意义习得这一过程有助于对哲学上的意义理论保持公允的认识。; 徐海铭潘燕; 关键词：习得模式哲学

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