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西北师范大学教育学院（教师培训学院）

作品数：349 被引量：2,390H指数：22
相关作者：张维忠李荣华丁丽红高红菊李奈更多>>
相关机构：北京师范大学心理学院宁波大学教师教育学院北京师范大学心理学院发展心理研究所更多>>
发文基金：国家社会科学基金全国教育科学“十五”规划教育部重点课题全国教育科学规划课题更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教经济管理社会学更多>>

合作机构

文献类型

  • 312篇期刊文章
  • 15篇会议论文

领域

  • 287篇文化科学
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  • 16篇经济管理
  • 11篇社会学
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  • 1篇建筑科学
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  • 1篇艺术
  • 1篇自然科学总论

主题

  • 142篇教育
  • 91篇教学
  • 47篇教师
  • 43篇课程
  • 30篇文化
  • 22篇教学论
  • 16篇心理
  • 16篇社会
  • 16篇数学
  • 13篇学科
  • 13篇学理
  • 13篇课程改革
  • 13篇课堂
  • 13篇教学理论
  • 12篇基础教育
  • 11篇师生
  • 10篇现代教学
  • 9篇农村
  • 8篇师资
  • 8篇现代教学论

机构

  • 327篇西北师范大学
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  • 2篇广东技术师范...
  • 2篇甘肃政法大学
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  • 1篇长沙大学
  • 1篇甘肃省社会科...
  • 1篇东北师范大学
  • 1篇兰州医学院
  • 1篇兰州大学
  • 1篇兰州商学院
  • 1篇宁波工程学院
  • 1篇湖州师范学院
  • 1篇华南师范大学
  • 1篇淮阴师范学院
  • 1篇广州师范学院
  • 1篇海南大学

作者

  • 15篇李瑾瑜
  • 12篇王嘉毅
  • 12篇刘旭东
  • 11篇王鉴
  • 10篇徐继存
  • 8篇张维忠
  • 8篇许洁英
  • 8篇王沛
  • 7篇李定仁
  • 6篇万明钢
  • 6篇蔡宝来
  • 5篇潘洪建
  • 5篇辛朋涛
  • 4篇罗儒国
  • 4篇刘萍
  • 4篇党亭军
  • 4篇胡斌武
  • 4篇李长吉
  • 4篇王传金
  • 4篇李荣华

传媒

  • 33篇西北师大学报...
  • 13篇教育研究
  • 13篇教育评论
  • 11篇教学与管理（...
  • 9篇西北成人教育...
  • 9篇当代教育科学
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  • 5篇教学与管理（...
  • 4篇教育理论与实...
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  • 4篇中小学管理
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  • 4篇第十届全国心...
  • 3篇心理学报

年份

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  • 15篇2005
  • 30篇2004
  • 39篇2003
  • 20篇2002
共 349 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
也谈现代教学论的概念、性质及研究对象——与蔡宝来、王嘉毅商榷被引量：8
1998年
《教育研究》１９９８年第２期发表了蔡宝来、王嘉毅的《现代教学论的概念、性质及研究对象》一文（以下简称《现》文），文中的一些观点及问题，引起了我们的思考。现谈一些想法，既与作者商榷，也向读者请教。一、关于现代教学论的概念问题《现》文首先是要谈“现代教学...
李瑾瑜徐继存
关键词：现代教学论传统教学论理论教学论学科性质
强迫症
2003年
明明洗干净了的手，还要一洗再洗；确实锁好了的门，仍要反复检查……这是由于社会因素造成的紧张、焦虑而引起的心理障碍。然而，很少有人注意到更为隐秘的强迫观念，其表现为经常反复考虑某个问题，明知这是一种不正常的表现，但不能自控。这样一种无明显强迫动作的强迫观念在心理疾病中是痛苦程度极高的顽症。
崔诣晨
关键词：心理障碍学生心理心理治疗
美国中小学学校课程管理概观被引量：4
2003年
本文介绍了美国中小学学校课程管理的地位与任务,分析了学校课程管理的特点及存在的问题。
杨中枢
关键词：课程管理课程标准校本管理
活动教学基本模式探讨被引量：1
2000年
潘洪建田慧生
关键词：教学模式活动教学教学思想
教学生学会学习——兼论中等职校教学改革取向被引量：4
2003年
未来学家阿尔温·插夫勒曾经指出:'未来的文盲不再是不识的人,而是没有学会怎样学习的人'.在知识经济社会,学会学习是每个人都要面对生活课题,它既是打开终身学习之门的'钥匙',也是进入未来社会的'通行证'.因而,教学生学会学习有着重要的理论意义与现实意义,中等职校应该给予足够的重视.
罗儒国
关键词：中等职校教学改革终身学习教学评价教学目标
宏扬中国知识分子的优良传统 担负起今日教育工作者的责任被引量：3
1999年
以国家人民为重的忧患意识与强烈的责任感是从古至今知识分子一贯的优良传统。在今日之时代，作为今日教育工作者的知识分子不但应该继承这种优良传统，而且在今日世界与中国发生巨大变化、教育科学研究取得新认识与新成果的历史背景下。
李秉德
关键词：中国知识分子
论教育的功能问题被引量：51
1999年
教育有对文化来说的本体功能和对人类来说的社会功能这两类，后者以前者为基础；教育的社会功能亦有二，即其对人类个体的作用和对人类群体国家社会的作用。在教育的社会功能中同样后者以前者为基础和条件。教育的诸种功能，逐次相依，环环相扣，而教育的社会地位又以其所具有的功能和作用为基础。教育功能、作用、地位诸内在联系的图景。
胡德海
关键词：教育功能教育作用教育价值文化社会
学校德育课程经验化:变革困境、逻辑机理与突破路径
2024年
学校德育课程无法为学生的道德经验成长提供足够支持是当前学校德育低效的原因之一。以道德经验为核心促进个体的道德学习与道德成长的德育思路是学校德育课程经验化的学理前提。学校可以通过以学生个体经验为逻辑重构德育课程内容、构建为生成道德经验的情境化德育课程实施模式、完善指向学生道德成长的表现性评价方式等路径对德育课程进行经验优化。
傅敏高瑞荣
关键词：学校德育德育课程道德知识
论教育心理学视域中的现代教育技术
2003年
现代教育技术在教育中的地位和作用日益凸显。教育心理学与现代教育技术联系密切。分析现 代教育技术内涵与基本特征,从教育心理学视角观察和反思现代教育技术的不足与缺陷,不仅可能而且必要。
刘庆斌蔡宝来
关键词：教育心理学现代教育技术教学手段教学资源
教师权威地位派生性对“小班长”的影响被引量：2
2006年
冯艳慧
关键词：教师班长幼儿声音活动室早操
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