西南财经大学教务处
- 作品数：54 被引量：350H指数：11
- 相关作者：廖仁全曾双宝敬丽敏李曦王建忠更多>>
- 相关机构：四川大学公共管理学院西南大学教育学部四川大学计算机学院更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金全国教育科学规划课题四川省教育厅科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理自动化与计算机技术政治法律更多>>
- 实验教学与学生创新能力培养的思考被引量：18
- 2008年
- 实验教学,作为高校本科实践性教学的主要环节,对学生创造性思维和创新能力的培养起着至关重要的作用。文章以SAP人力资源管理课程教学为例,探讨了实验教学在课程设置、实验教学内容、实验教学手段上的探索和创新。
- 李幸
- 关键词：实验教学实践创新能力
- 高校教师组织公民行为对教师工作绩效的影响研究
- 本文以高校一线教师为实证研究对象，着力探讨了当前高校教师组织公民行为影响因素及其对教师教学和科研工作绩效的关系，发现高校教师群体中普遍存在分裂的"科研观""教学观"和"教...
- 廖春华李永强谢冠男
- 关键词：高校教师组织公民行为工作绩效
- 基于ADDIE模型的大学先修课慕课开发模式构建
- 2020年
- 大学先修课慕课在促进学生卓越发展、实现大中教育有效衔接、推动教育更加公平等方面有着重要价值。本文基于ADDIE模型理论,结合大学先修课慕课特点,以促进个性化学习为价值取向,构建了由“分析学习需求、设计教学环节、开发课程资源、组织课程运营、评价课程效果”五个循环迭代环节构成的开发模型,并以《高等数学先修课》为例进行了实践探索。实践证明,该开发模型提高了课程建设质量,扩大了受益学生群体,更好地满足学生发展需求,促进了教学质量持续改进。
- 朱文莉王彦锋陈昊
- 关键词：ADDIE模型
- AHP中排序向量的LAM算法被引量：9
- 1995年
- 本文提出求解AHP中判断矩阵的排序向量的新思路,并由此获得一个较为简捷的计算排序向量的新算法——最小夹角法(LAM).运用LAM,使用者只须用计算器就可获得相当精确的排序向量.
- 杜之韩
- 关键词：判断矩阵排序向量层次分析法
- 搭建实验教学平台提升学生实践创新能力--以SAP人力资源管理应用实务课程为例
- 实验教学，既是对专业课程理论教学的总结与升华，又是对学生思维方法、动手能力的全面检验与锻炼，对学生创造性思维和实践创新能力的培养起着重要作用。近年来，我校高度重视实验室硬件和软件建设，以一系列新兴专业实验课程为平台，大力...
- 李幸
- 关键词：实验教学课程设置
- 基于Meta分析的高校辅导员职业认同研究
- 高校辅导员职业认同是一种受多因素影响的复杂心理活动,探寻其影响因素的因果关系、相关方向及紧密程度,有助于发现辅导员队伍职业化建设中的相关问题,为激发辅导员职业潜能,提升辅导员职业能力提供参考依据.本文采用Meta分析方法...
- 冉茂瑜宋世俊
- 关键词：META分析
- 基于知识图谱的创客空间研究热点与趋势被引量：1
- 2017年
- 创客空间建设是推动教育改革、培养科技创新人才的重要平台。为了解国内创客空间领域的研究现状和发展趋势,以CNKI数据库(2013-2016年)收录的相关期刊论文为数据来源,运用CiteSpace III软件,针对期刊、作者、机构和关键词进行文献计量和可视化分析,结合部分施引文献和被引文献信息,通过高频关键词聚类分析,提炼出创客空间的概念、运营形态、生态系统、构建路径等研究主题;结合突现节点视阈下的理论研究、文献数据视阈下的比较研究、社会环境视阈下的现实研究,厘清创客空间研究趋势。
- 宋世俊孟琳琳冉茂瑜汪龄
- 关键词：知识图谱
- 我国混合式教学的研究热点与发展趋势分析被引量：27
- 2018年
- 将面对面教学和在线学习优势相结合的混合式教学已经成为当前教育信息化实践与研究的重要突破口,国内尚缺乏对混合式教学的综合研究。笔者以中国知网（CNKI）数据库收录的2 043篇混合式教学相关的期刊论文为研究对象,通过高频关键词的词频分析、聚类分析、多维尺度分析和社会网络分析等的可视化呈现,解读了国内混合式教学研究的热点和趋势。结果表明：国内混合式教学研究的热点包括教学理论的混合、教学资源的混合、教学环境的混合和教学设计的混合等四个方面,混合式教学的背景理论体系研究、混合式教学的比较研究、混合式教学的教学设计研究可能成为未来研究的趋势。
- 宋世俊冉茂瑜罗燕
- 关键词：混合式教学词频分析法中国知网
- 我国高校全员评教制度的困境与对策被引量：14
- 2010年
- 我国高校的全员评教制度中存在明显的管理和功利主义倾向，面临着师生参与积极性低、评教形式化、评教标准绝对化、评教主体单一化、评价的功能单向化等问题，本文提出了在“以人为本，以发展为核心”理念指导下，在多元评价价值观的基础上，构建评价主体多元化、评价方式多样化、具有评价和发展双重功能的教师评价制度，将教师个人发展与学校发展目标相结合，实现学校和教师个人发展的“双赢”，提高教学质量和管理效率的解决思路。
- 毛洪涛敬丽敏曾双宝
- 关键词：高校评教奖惩性评价
- “以人为本”新发展观的理论思考
- 2006年
- 文章从以人为本的基本涵义，以人为本的理论依据和以人为本与全面、协调和可持续发展的关系三个方面，对以人为本的新发展观作了理论思考与阐述，揭示了以人为本是发展的实质内涵和最终目的。
- 候德芳唐晓勇
- 关键词：以人为本
