河南中医药大学教务处
- 作品数：64 被引量：238H指数：9
- 相关作者：王庆宪刘宾王晓燕何琦郝珊珊更多>>
- 相关机构：郑州大学信息工程学院郑州大学附属郑州中心医院中国中医科学院中医基础理论研究所更多>>
- 发文基金：河南省高等教育教学改革研究项目国家级大学生创新创业训练计划河南省经团联调研课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学自动化与计算机技术电子电信更多>>
- 《临证指南医案·幼科要略》中儿科护理的思想及启示被引量：2
- 2012年
- 叶天士在《临证指南医案.幼科要略》中创造性的提出了一系列儿科护理方面的独特经验。他认为:小儿易患伏气外感;小儿热病需顾护胃津;小儿暑病易耗气伤阴;小儿预后转归与体质相关。其思想对后世影响深远,值得进一步挖掘和整理。
- 汪震霍磊梁媛
- 关键词：叶天士儿科护理
- 基于主成分分析的网络入侵检测算法被引量：6
- 2013年
- 为提高入侵检测的效率和准确率,提出一种基于主成分分析法和K-最近邻算法的入侵检测算法。对原始攻击数据按其攻击类型的不同,分别利用主成分分析提取特征值,并通过K-最近邻算法对测试数据进行分类。Matlab仿真结果表明,将训练数据进行分类后再进行特征提取,能有效降低数据维数,提高分类算法的准确率。
- 李占波白全海申义彩
- 关键词：入侵检测算法主成分分析K-最近邻算法特征值分类器
- 试卷分析是题库建设的重要环节被引量：15
- 2008年
- 试卷分析对题库建设具有重要意义,根据教育测量理论对《中药学》题库抽组的三份期末试卷的信度、效度、难度和区分度进行分析,为优化题库试题质量提供依据,为教学及评价提供有益信息。
- 詹向红杨雪芦锰崔瑛
- 关键词：试卷分析信度区分度
- 多元化教学方法在临床实训教学中的实施及效果分析被引量：12
- 2016年
- 目的观察多元化教学方法在临床实训教学中的实施及效果。方法在临床实训教学中采用电子标准化病人(ESP)情景模拟、学生标准化病人(SSP)情景模拟、病案导入式教学法(CBS)和以团队为基础的教学法(TBL)相结合的多元化教学方法,并对其进行考核和问卷调查。结果采用情景模拟教学法和TBL后,实验组理论成绩、操作成绩、随堂测试和综合测试成绩与对照组比较差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01);采用CBS后,实验组操作成绩、随堂测试和综合测试成绩与对照组比较差异均有统计学意义(均P<0.05),理论成绩与对照组比较差异无统计学意义(P>0.05);问卷调查显示,91.94%的学生对新的教学方法表示认同,79.03%的学生认为其可提高学习兴趣,调动学习积极性、主动性,提升职业素养,增强团队意识,提高医患沟通能力、病史采集能力、动手操作能力、解决问题的能力。结论多元化教学方法能有效提高学生的临床操作技能和医患沟通能力,激发学生的学习热情,值得进一步推广应用。
- 张丽萍李南赵献敏张大伟
- 关键词：多元化教学方法
- 依托网络平台的PBL联合CBS教学法在妇科检查实训的应用
- 2023年
- 妇科检查是妇科特有的检查方法,也是临床实践的基本技能。妇科检查实践性强,一直是妇产科传统教学中的重点和实训教学中的难点。作者依托网络平台,结合以问题为导向的教学方法(PBL)和以病例为引导的教学方法(CBS)两种模式进行教学,从妇科患者中选取典型的病例,进行资料的查找(依据病例规划实训操作)—问题的交流(初步进行实训操作)—意见的讨论(进一步进行实训操作)—新问题提出(循环进行实训操作)—问题解决(规范实训操作),使学生更好地掌握妇科检查实训的相关知识要点,更有利于学生的临床思维能力的培养,从而实现实训教学的目的。
- 马丽亚蔡园园张大伟
- 关键词：网络平台PBLCBS妇科检查实训教学
- 以执业医师资格考试为导向的中医类专业教学改革初探被引量：10
- 2014年
- 本文通过近三年我校考生与全国考生中医执业医师资格考试笔试总成绩、通过率、学科平均成绩、平均掌握率及以认知层次划分的平均成绩及平均掌握率比较,横向、纵向比较相结合进行分析。并提出我校以执业医师资格考试为导向的相关教学改革措施及存在问题,以期对中医类专业教学改革起到指导作用。
- 霍磊周浩郝志友
- 关键词：执业医师考试中医教育教学改革
- 依托网络平台的PBL联合CBS教学法在妇产科实训的实践
- 2023年
- 目的 探讨依托网络平台的问题式学习(PBL)联合案例教学法(CBS)在妇产科实训的实践效果。方法 将河南中医药大学2016级中西医临床医学本科二班120名学生作为研究对象,随机分为对照组和研究组,各60名。对照组采用传统教学法(LBL),研究组实施依托网络平台的PBL联合CBS教学法,比较2组学生形成性考试成绩,并对2组学生进行问卷调查以评价教学效果。结果 研究组学生形成性考试成绩为(94.24±2.28)分,明显高于对照组的(83.82±2.56)分,差异有统计学意义(t=23.533,P <0.05)。研究组中认为依托网络平台的PBL联合CBS教学法能激发学习兴趣及提高分析及解决问题能力、表达沟通能力、同学间协作能力、自学能力、理论联系实际能力、创新实践能力等的人数明显高于对照组,差异均有统计学意义(P <0.05)。结论 依托网络平台的PBL联合CBS教学法可明显提高妇产科实训教学效果和学生综合能力,是一种有效的教学方法,可在临床各学科教学中推广应用。
- 马丽亚蔡园园张大伟
- 关键词：网络平台PBLCBS妇产科实训教学
- 形成性评价在中医院校考试评价体系中的探索与实践被引量：8
- 2012年
- 形成性评价是对学生在整个课程学习过程中关于学习态度、效果及能力诸方面因素的综合性测试。在中医院校教学中应用形成性评价,目的是为了实行对学生的知识、技能、品德和纪律等全方位的考核,提高学习效果,为实现培养目标提供有力保障。基于此,中医院校在考试过程中建立形成性评价与终结性评价相结合的方式已经十分必要。
- 霍磊孙宁
- 关键词：中医院校考试评价体系
- 针刺联合康复训练对大脑中动脉栓塞模型大鼠神经功能修复的作用被引量：5
- 2018年
- 目的通过大脑中动脉栓塞(MCAO)法建立大鼠缺血性脑卒中模型,探讨针刺结合康复训练对MCAO大鼠神经功能修复的作用。方法采用MCAO法建立大鼠脑缺血性性脑卒中模型,从模型复制成功的大鼠中选取80只随机分为模型组、针刺组、康复训练组、针刺+康复组,每组20只;假手术组20只,除不插入线栓外,其余操作与手术组相同。分别在治疗后3、7、14 d进行神经行为评分。于14 d治疗干预1 h后检测脑电活动,麻醉后取大鼠脑部进行TTC染色检测大鼠脑组织梗死面积,HE染色观察大脑组织病理形态学变化。结果与假手术组比较,模型组大鼠神经行为评分在第3、7、14天均显著增加;第14天脑电活动显著下降,脑部梗死面积显著增加,病理组织学评分明显升高,组织形态可见神经细胞肿胀、浸润,神经元坏死凋亡、细胞膜破裂细胞核溶解等,可见模型复制成功。而与模型组比较,针刺组、康复训练组、针刺+康复组大鼠脑电的平均波幅显著增加,脑电活动显著增强,脑部梗死面积明星减少,病理组织学评分明显减少,脑部组织形态学均有不同程度的改善,神经元坏死减少,细胞凋亡也减少,病变范围缩小,其中以针刺+康复组效果最佳(P<0.05,P<0.01)。结论针刺与康复训练结合用于脑缺血性脑卒中的治疗,可有效改善脑部局部组织损伤,增强神经功能,促进神经功能的恢复。
- 史华何琦娄元俊邵素菊
- 关键词：大脑中动脉栓塞神经功能康复训练缺血性脑卒中
- 中医“治未病”思想指导下膝骨关节炎的辨体防治
- 2024年
- 膝骨关节炎是一种常见的慢性退行性骨科疾病,近年来发病率呈上升态势,严重影响着中老年人的生活质量。治未病是中医学核心思想之一,其在慢性病管理方面发挥着重要作用。中医体质学说是中医基础理论体系的一个重要组成部分。体质辨识作为一种指导慢性病管理的重要手段,对提升我国居民健康水平发挥了积极作用。偏颇体质与膝骨关节炎、膝骨关节炎中医证型之间存在的关联性为膝骨关节炎的以辨体论治为核心的“辨体-辨病-辨证”诊疗模式提供了条件基础。通过对易感人群的偏颇体质进行积极的调节干预、对膝骨关节炎患者进行辨体论治以及调体防复,可以减少膝骨关节炎的发病率、病残率以及复发率。本文从“未病先防”三联预防理念指导调体防病、“欲病救萌,既病防变”理念指导辨体论治、“调体防复”理念指导自我管理和主动健康三个方面对膝骨关节炎的辨体防治进行阐述,进一步优化膝骨关节炎的防治体系。
- 孙河龙王俊鹏张仲博
- 关键词：中医膝骨关节炎
