西南大学教育学部统筹城乡教育发展研究中心
- 作品数：13 被引量：50H指数：3
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- 发文基金：重庆市教育科学“十二五”规划中央高校基本科研业务费专项资金全国教育科学“十一五”规划国家一般课题更多>>
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- 英国自由学校项目的运行机制初探
- 2014年
- 基于民众对公立学校教育质量不断提升的诉求,英国联合政府上台执政后通过倡导推行自由学校项目,采取加大对新学校办学经费投入、鼓励民众创办高质量学校、赋予新学校更多的办学自主权等措施,以此推动学校间竞争来提升学校教育质量。通过分析自由学校项目实施背景与项目运行机制,总结英国在改善公立学校教育质量上的相关经验,相信能为我国的学校办学与学校管理提供新的视野。
- 周琴杜琳
- 西南民族地区乡土知识融入乡村课程的定位、挑战与策略——以彝族乡土知识为例被引量：1
- 2017年
- 西南民族地区乡土知识是当地人们智慧的结晶,也是当地特有的课程资源。以彝族乡土知识为例,将乡土知识融入乡村课程是功在当代、利在千秋的大事,有助于传承西南民族地区优秀传统文化,培育师生乡土情感和民族情感,推动西南民族地区乡村学校的特色发展。西南民族地区乡村课程建设面临着整体条件较为落后、乡村教师课程素养亟待提升、乡土知识合理性遭受质疑等现实挑战。因此,要加大乡土知识融入乡村课程的宣传力度,增加相应的经费投入,明确乡土知识融入乡村课程的具体目标,采用灵活多样的融入方式,立足乡土特色提升教师课程素养,建设乡村课程资源库,从而确保西南民族地区乡土知识融入乡村课程落到实处,发挥实效。
- 赵鑫周钰洁
- 关键词：乡土知识西南民族地区彝族
- 教师智慧学习的生态取向被引量：4
- 2015年
- 随着教师智慧学习研究的逐步深化,教师智慧学习弥补了知能取向和实践-反思取向教师学习的不足,呈现出生态取向趋势。生态取向赋予了教师智慧学习以生态学意蕴,展现了教师智慧学习人本化与自主性、开放性与交互性、多元性与适切性的生态特征;张扬了教师智慧学习多元交互、智慧创生和回归生命的价值规定;在情境交融、多元对话和"文""体"互动中开创了教师智慧学习的新境界。
- 李慧方罗生全
- 关键词：生态取向
- 生态学视域下的教师智慧学习共同体研究
- 2015年
- 目前,智慧学习呼之欲出。2010年,韩国召开e-Learning Week2010会议,将智慧学习作为关键议题。而国内关注者较为鲜见,对教师智慧学习及教师智慧学习共同体的关注者则更是凤毛麟角。教师智慧学习是终身学习、教育信息化的必然产物;教师智慧学习共同体是促进教师智慧学习、提升专业素养、提高教育质量的未来路向。
- 李慧方罗生全
- 关键词：学习共同体专业情意合作文化网络学习环境
- 中学生感知的教师情感支持问卷编制及特点研究被引量：11
- 2014年
- 采用中学生感知的教师情感支持问卷对506名中学生进行测量,运用SPSS 15.0和LISREL 8.30对数据进行统计分析.结果发现:①中学生感知的教师情感支持是由关注、理解、鼓励、尊重和信任5个因子组成的多维结构,以此为基础编制的问卷具有较好的信度和效度指标;②中学生感知的教师情感支持总体水平较高,男生在教师理解维度上得分显著高于女生,教师对城市学生的情感支持显著高于农村学生,中学生感知的教师情感支持随年级的增长而逐渐提高,而且表现出显著的差异.
- 胥兴春杨聃旎贾娟
- 关键词：中学生教师情感支持问卷编制
- 小学生的教师期望、数学作业情绪与数学成绩的关系研究被引量：3
- 2015年
- 以251名小学生为被试,采用回归分析和结构方程模型探讨小学生的教师期望、数学作业情绪与数学成绩的关系。结果发现:小学生的数学成绩与教师期望、数学作业情绪密切相关;减力高唤醒、增力高唤醒及学业反馈能有效预测小学生数学成绩;数学作业情绪在教师期望与数学成绩间起着中介作用。
- 胥兴春张青
- 关键词：小学生教师期望数学
- 城乡义务教育经费投入绩效评价研究——基于DEA和Malmquist指数的实证分析
- 2000年以来,国家加大了对农村和中、西部义务教育的经费投入。为了评估政策的落实效果,给国家义务教育经费投入政策提供科学参考,本研究采用全国30个省（自治区、直辖市）的城市和农村共60个决策单元2003-2010年的义务...
- 李玲闫德明
- 关键词：数据包络分析MALMQUIST指数义务教育绩效
- 文献传递
- 中小学教师有效教学行为调查研究被引量：25
- 2014年
- 通过对我国不同地区的41所中小学校的教师有效教学行为进行调查研究发现,当前中小学教师由于受到性别、任教阶段、教龄、学历和区位等因素的制约和影响,其有效教学行为在教学准备、系统呈现教材、教学策略、教学评价和班级管理等五个维度表现出不同的差异和特点。基于此,改进中小学教师有效教学行为应确立学习者中心的教学价值信念,塑造学习共同体中心的教师文化,建构基于学习过程的教学评价体系。
- 罗生全
- 关键词：中小学教师有效教学行为教学评价
- 国际学生学业成就测评的双重效应与政策选择
- 2014年
- 国际学生学业成就测评对于监测各国教育发展现状与趋势、促进教育测评理念更新与技术进步、为各国政府教育决策提供科学证据、为各国教师搭建交流沟通平台等方面发挥了积极作用。国际学生学业成就测评也存在诸多潜在负效应以及固有缺陷,包括是否会冲击多样化的教育生态,是否会使学校与教师更多受制于外部因素,能否科学客观地反映各国学业水平的真实情况等。辩证看待国际学生学业成就测评的利与弊,有助于在完善中国基础教育质量监测体系的过程中作出合适的政策选择。
- 王正青
- 论英国“连锁学校”政策被引量：3
- 2015年
- 改善薄弱学校、推进基础教育均衡发展是当前世界各国基础教育面临的共同问题。近年来,英国为提升学校的质量和标准,促进基础教育均衡发展,通过伙伴关系尤其是连锁和联合的形式在发展学校网络方面进行了积极的探索。英国"连锁学校"的实践为其基础教育的均衡发展做出了重大贡献。就我国基础教育的均衡发展而言,无疑可以从这种新的学校组织形式中吸取宝贵的经验。
- 姚琳张亚楠
- 关键词：基础教育
