深圳大学师范学院学前教育系
- 作品数：31 被引量：139H指数：7
- 相关作者：陈玮玮陈圆圆高歌更多>>
- 相关机构：华中科技大学同济医学院公共卫生学院华中科技大学同济医学院北京师范大学出版社更多>>
- 发文基金：中国疾病预防控制中心妇幼保健中心立项课题深圳市哲学社会科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生哲学宗教经济管理更多>>
- 儿童社会退缩行为与父母婚姻质量的关系被引量：6
- 2016年
- 目的：探讨2~3岁儿童社会退缩行为与父母婚姻质量的关系,以期为儿童社会退缩行为的干预提供依据和指导。方法：采用随机整群抽样的方法抽取深圳市404名儿童及其家长,通过Achenbach儿童行为量表、中国人婚姻质量量表对儿童退缩行为、父母婚姻质量进行调查。结果：儿童社会退缩行为异常的检出率为23.51%,男童检出率（27.12%）与女童的检出率（18.45%）差异具统计学意义（χ2=4.908,P〈0.05）。具有社会退缩行为儿童的父母婚姻质量总分及父母性格相容、夫妻交流、化解冲突、经济安排、业余活动、子女与婚姻、亲友关系、生活观念8个因子的均值均低于无社会退缩行为儿童的父母（P〈0.05）。同时,社会退缩行为与父母婚姻质量总分及其除情感与性生活、家庭角色外的其余8个因子均呈负相关（P〈0.05）;多因素分析结果显示,业余活动以及亲友关系对儿童社会退缩行为有影响（t=-4.726,-2.698;P〈0.01）。结论：儿童早期社会退缩行为与父母婚姻质量有关,婚姻质量高的父母其子女退缩行为检出率较低。
- 李晶陈圆圆刘国艳张璟
- 关键词：社会退缩行为
- 抗战时期陕甘宁边区第一保育院的保教实施及历史意义被引量：4
- 2015年
- 陕甘宁边区第一保育院又称延安第一保育院,是战时儿童保育会陕甘宁边区分会所设立的一所保育院。因该院地处边远,受到战争的干扰较小,同时得到陕甘宁边区政府的高度重视,使其在战时儿童保育会所属的60多所保育院中独树一帜,与国统区的各保育院存在着较为明显的差异,其所探索、实施的儿童集体保教为新中国的基础教育打下了坚实的基础。
- 张纯
- 关键词：抗战时期
- 2～3岁城市幼儿行为与社会能力发展的关系被引量：3
- 2010年
- 目的探讨2～3岁城市幼儿行为与社会能力发展的关系。方法采取横断研究设计，以分层随机整群抽样的方法，抽取中国14个大中城市2601名2～3岁幼儿的母亲作为调查对象。用Achenbach2～3岁儿童行为量表（CBCL／2—3）及中国城市儿童情绪社会性发展评估量表（CTSEA）进行被调查幼儿行为及社会能力发展状况筛查后，用多元逐步回归法，分析行为与社会能力发展的关系。结果2601名幼儿中，行为问题检出194人，其中男童107名，女童87名，男女童行为总分差异有显著性（t=2．36，P〈0．05）；行为各因子中，攻击行为及破坏行为性别差异有显著性（P〈0．01）；社会能力发展问题检出268人，其中男童139名，女童129名，男女童社会能力发展总分差异有显著性；社会能力各因子中，依从能力、模仿能力、移情能力及亲社会的同伴关系（P〈0．05或〈0．01）性别差异有显著性。多元逐步回归分析显示，儿童攻击、破坏、忧郁、社会退缩等行为分别与社会能力中的依从性、移情、同伴关系及模仿能力等相关。结论培养良好行为习惯，可促进幼儿社会能力发展。
- 刘国艳王惠珊张建端连光利黄小娜石淑华
- 关键词：幼儿社会能力
- 父母婚姻质量与幼儿抑郁行为的关系被引量：12
- 2016年
- 目的 探索父母婚姻质量与幼儿抑郁行为的关系.方法 采用整群分层随机抽样的方法,对深圳市幼儿园1 311名4～6岁幼儿的母亲进行儿童行为量表（父母问卷）（CBCL,4～16岁）和中国人婚姻质量问卷调查后,用SPSS统计软件包对调查结果进行统计分析.结果 ①1311名幼儿中,抑郁行为问题检出率为3.28％ （43/1311）,不同性别幼儿抑郁行为检出率差异无统计学意义（x2=2.860,p＞0.05）,不同年龄段幼儿抑郁行为检出率差异有统计学意义（x2=17.146,P＜0.01）,且随年龄增长,幼儿抑郁行为问题不断增多;②行为发展正常的幼儿,其父母的婚姻质量总分[（63.65±14.86）分]及其体现婚姻质量的性格相容[（6.03±1.49）分]、夫妻交流[（6.04±1.48）分]及家庭角色[（6.03±1.48）分]等10项指标均好于存在抑郁行为幼儿的父母,两组幼儿父母的婚姻质量总分（t=4.415,P＜0.05）及其夫妻交流（t=4.891,P＜0.05）、化解冲突（t=4.229,P＜0.05）和业余活动（t=4.084,P＜0.05）等10项指标差异有统计学意义;③父母婚姻质量与不同年龄段幼儿抑郁行为偏异发生率均呈负相关（r=-0.070-0.352）,父母婚姻质量越好,幼儿抑郁行为发生率越低,且父母婚姻质量对低龄幼儿的影响更为显著;④体现婚姻质量的指标中,夫妻交流（B=-0.318,P＜0.01）和子女与婚姻（B=-0.275,P＜0.01）两个指标对幼儿抑郁行为问题有预测作用.结论 改善父母婚姻质量,造就优良的家庭精神环境,对减少儿童抑郁问题行为具有重要作用.
- 刘国艳陈玮玮陈圆圆
- 关键词：幼儿抑郁行为
- 4～6岁儿童行为发展与母亲人格特征的关系被引量：7
- 2016年
- 目的：了解4-6岁儿童行为现状,探讨母亲人口学因素及人格特质与儿童行为发展的关系。方法：选取深圳市幼儿园1329名4-6岁儿童及其母亲为被试,使用Achenbach（4-16岁）儿童行为量表（父母问卷）和艾森克人格量表（成人版）分别对4-6岁儿童行为及其母亲人格特征进行评定。结果：本样本儿童行为问题检出率为7.5%,不同性别儿童行为问题检出率不同（χ2=9.69,P〈0.01）,男童行为问题检出率（9.4%）高于女童（4.9%）。非条件logistic回归分析结果显示,在儿童行为发展过程中,母亲受教育程度（OR=0.21,P〈0.05）是保护因素,而其人格维度中情绪稳定性是危险因素（OR=1.13,P〈0.05）。结论：学龄前儿童行为发展可能与母亲受教育程度及人格有一定相关,母亲受教育程度高、情绪稳定的人格特征可能是儿童行为健康发展的保护因素。
- 李晶刘慧陈玮玮刘国艳
- 家庭及运动协调能力对幼儿学习品质的影响被引量：4
- 2021年
- 目的探讨家庭、运动协调能力对幼儿学习品质的影响,为提高幼儿的学习品质提供理论依据。方法 2020年5-8月整群随机抽取深圳市2所幼儿园340名5~6岁幼儿,采用儿童入学成熟水平诊断量表、幼儿学习品质家长评价量表及家庭环境量表(中文版)对幼儿的运动协调能力、学习品质和家庭情况进行评价。结果女童的学习品质总分高于男童(t=2.07),父母受教育程度高(F=9.15、9.50)以及运动协调能力高(t=2.14)的幼儿其学习品质总分高,差异有统计学意义(P<0.05)。家庭亲密度、组织性与幼儿运动协调能力均呈正相关(r=0.13、0.12,P<0.05),家庭亲密度、独立性及成功性等与幼儿学习品质均呈正相关(r=0.19、0.17、0.22,P<0.05),家庭矛盾性与幼儿学习品质呈负相关(r=-0.14,P<0.05)。运动协调能力在家庭亲密度、组织性对幼儿学习品质的影响中部分中介效应为8.93%、8.84%。结论培养幼儿良好学习品质可以从营造良好家庭氛围,提高幼儿运动协调能力等方面入手。
- 刘国艳马思思詹雯琪范雨婷李洁旋
- 关键词：幼儿家庭环境中介作用
- 戴爰莲与重庆育才学校的舞蹈教育被引量：1
- 2021年
- 戴爱莲是中国著名舞蹈家,留学英国专攻西洋舞蹈。全面抗战爆发后,她毅然回到祖国,创办和主持育才学校舞蹈组,致力于培养中国舞蹈人才的幼苗。在教学和训练都走上正轨后,戴爱莲带领育才学校部分教师兵分两路到西康和四川等少数民族地区收集民族民间舞蹈资料。三个月的时间,两路人马满栽而归,回到育才学校后,率领舞蹈组师生编导了很多优秀中国民族典章舞蹈,是中国民族民间舞蹈的重要奠基人。
- 陈丽文
- 关键词：陶行知舞蹈教育
- 中国城市12～36个月幼儿情绪社会性与父母教养方式关系的研究被引量：10
- 2009年
- 目的:探讨中国城市父母教养方式对12～36个月幼儿情绪社会性发展的影响,优化儿童成长的教养环境,以促进12～36个月幼儿情绪社会性健康发展。方法:采取整群随机抽样的方法,抽取中国14个大中城市12～36个月幼儿的主要照顾者为父母的3400人作为调查对象。采用统一问卷,对父与母分别进行调查,再用SPSS统计软件对调查结果进行分析。结果:父与母在采用低压诱导的教养方式上,差异无统计学意义(t=1.33,P=0.18);但母亲较父亲更易采用接纳(母亲:33.32±5.47;父亲:32.51±5.45)及放任(母亲:7.78±2.10;父亲:7.67±2.27)的教养方式;父亲对女童采用接纳与放任的教养方式多于男童;多因素非条件Logistic回归分析显示父母分别采取接纳、拒绝、过渡关注及保护、惩罚及鼓励独立与探索等不同教养方式,影响着12～36个月幼儿情绪社会性的发展(P<0.05)。结论:增强父母理性的教育观念,改善其不良教养方式,对12～36个月幼儿情绪社会性健康发展具有重要意义。
- 刘国艳王惠珊连光利黄小娜张建端石淑华
- 关键词：父母教养方式
- 家庭因素对儿童早期社会性发展的影响及教育建议
- 2011年
- 研究通过随机抽样的方法对深圳市各区幼儿园867名2．5岁～3岁幼儿的主要抚养者进行问卷调查，分析了主要抚养者的文化程度、年龄、抚养的焦虑情绪及家庭结构对儿童早期社会性发展的影响。针对调查结果，研究者提出提高主要抚养者对社会性发展的认知度，加强主要抚养者的情绪控制能力及良好行为方式的榜样作用，完善家庭结构并建立良好亲子关系，培养良好的育儿风格，以促进儿童早期社会性发展。
- 刘国艳陆克俭
- 关键词：家庭因素儿童早期社会性发展教育建议
- 幼儿早期阅读中需要梳理的几个问题被引量：1
- 2010年
- 一、关于阅读的涵义道林和莱昂把阅读定义分为两类：一类强调的是译码的过程，一类则强调意义的获得。其实，两者并非相互对立，互相排斥。随着研究的深入，人们对于阅读的认识也在不断发展。阅读是从篇章（text，又译为文本）中提取意义的过程。篇章包括文字材料．
- 费广洪张丽娟杜锦绣
- 关键词：幼儿文字材料篇章
