复旦大学护理学院基础护理教研室
- 作品数：9 被引量：38H指数：4
- 相关作者：丁言雯更多>>
- 相关机构：中南大学湘雅护理学院中南大学湘雅护理学院临床护理学更多>>
- 发文基金：湖南省哲学社会科学基金国家社会科学基金上海市“科技创新行动计划”更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 对护生护士执业考试辅导需求的调查分析被引量：1
- 2010年
- 目的了解护生对护士执业考试辅导的需求。方法对我校参加了2009年护士执业考试的125名高职护生进行问卷调查。结果61％的护生认为执业考试偏难，护生对基础知识、相关专业知识、专业知识难度的感知和对专业实践能力难度的感知相比，差异有统计学意义（P〈0．05）；82．4％的护生认为需要老师进行辅导，护生多倾向于考前集中一段时间连续辅导，辅导形式多选择“讲解知识点过程中穿插习题”、“讲解知识点后，同步模拟考试”；多数护生复习方式为“先看教材，然后做习题”；护生认为“重点突出的考点精编”、“围绕考试大纲的习题”、“针对性强的模拟试卷”是较为理想的复习资料。结论为提高护生执业考试通过率，专业教师应对护生进行辅导，辅导过程中应注重学生知识、应用知识的能力和复习方法的综合培养。
- 阮卉钱晓路吴明
- 关键词：护生执业资格考试辅导
- 循证护理实践在压疮治疗中的运用被引量：2
- 2008年
- 目的评价中药湿润烧伤膏（MEBO）治疗压疮的临床效果。方法运用循证护理实践方法，选取在综合性医院带压疮入院的10例（12处）病人使用湿润烧伤膏治疗，观察治疗效果和治愈时间，采用PUSH量表进行评估和监测。结果中药湿润烧伤膏治疗压疮的愈合率为75％，显效率为25％。总治愈时间为（13．22±7．22）d。PUSH评分治疗前（7．00±3．10）分，治疗后（0．25±0．45）分，有统计学意义（P〈0．01）。结论中药湿润烧伤膏对压疮治疗有明显的治愈效果。
- 钱晓路孙晓春王赛南袁浩斌
- 关键词：循证护理实践压疮
- Bakas照顾结果量表评估脑卒中主要居家照顾者负荷的适用性研究被引量：4
- 2008年
- 目的探讨Bakas照顾结果量表评估脑卒中居家照顾者负荷的适用性。方法用Bakas照顾结果量表对上海市区180名脑卒中主要居家照顾者进行问卷调查，从内部一致性、结构效度和效标关联效度对量表进行适用性评估。结果各条目与Bakas照顾结果量表总分的相关系数0．408-0．725（P〈0．01）；量表总的Cronbach’s α仅值为0．877；用因子分析检验量表的结构效度，提取3个公因子累积贡献率达到60．93％，每个条目的因子负荷0．510-0．875；以负荷可视化标尺作为标准，Bakas照顾结果量表的效标关联系数为-0．461（P〈0．01）。结论Bakas照顾结果量表用于评估脑卒中居家照顾者负荷有较好的适用性。
- 张锦玉吕探云王君俏白姣姣高键钱晓路
- 关键词：量表脑卒中照顾者
- 对分课堂在《护理礼仪》教学中的应用研究被引量：5
- 2020年
- 目的探讨对分课堂在高职《护理礼仪》课程教学中的应用效果。方法将我校2017级护理高职生作为观察组,在《护理礼仪》教学中实施“对分课堂”教学模式,将2016级护理高职生作为对照组,接受传统教学模式。调查观察组学生对课程教学效果的评价,并比较两组学生对于该门课程的学习效果。结果观察组的学生普遍认可对分课堂的教学方式,观察组学生的理论和技能考核得分均高于对照组(P<0.05)。结论与传统课堂相比,对分课堂提升了学生的学习主动性和学习成绩。
- 吴明钱晓路林岑
- 本科老年护理学实践教学中基于长者访谈的内容分析被引量：5
- 2022年
- 目的 分析本科《老年护理学》实践教学中基于长者访谈的教学效果。方法 根据课程提供的访谈提纲,要求44名选修《老年护理学》的护理本科学生,每人利用课余时间对1名老年人进行访谈,访谈后完成书面报告,采用内容分析法对访谈报告中的反思内容进行分析。结果 析出4个主题11个类别,即理论-实践-研究贯通的学习(包括走出课堂的深入学习,激发主动思考与学习,在学习中服务老年人和老年护理的价值4个类别),走近老年人和他们的生活(包括改变对老年人的固有印象和面对疾病2个类别),关于老年人医养的反思(包括多层次的养老策略,多维度的医疗服务提升策略和政策,社会层面的助力3个类别),陪伴中的个人感悟(包括社会责任和为人处世2个类别)。结论 在本科《老年护理学》教学中应用长者访谈进行教学实践,可加深学生对老年人的认识,促进学生个人成长,巩固课堂学习成果。
- 来小彬梁燕王君俏贾守梅王静
- 关键词：老年护理护理本科实践教学
- 失独者抑郁的心理弹性多因素作用模型被引量：8
- 2021年
- 目的:中国失独家庭已多达百万个,65.6%的失独者存在严重而持久的抑郁情绪,需要及时干预。本研究旨在探索心理弹性与其影响因素的交互作用,比较心理弹性及其影响因素对于失独者抑郁的效应。方法:采用Connor-Davidson心理弹性量表、Zung抑郁自评量表、简易应对方式问卷、艾森克简式量表中国版、社会支持评定量表、一般自我效能感量表对长沙市9个行政区域212名失独者进行入户调查。基于Kumpfer心理弹性框架和心理应激多因素作用过程的理论模式构建假设模型并进行验证。结果:心理弹性的影响因素有:积极应对(总效应值为0.480)、支持利用(总效应值为0.359)、精神质(总效应值为-0.326)、消极应对(总效应值为0.279)、内外倾(总效应值为0.219)、客观支持(总效应值为0.077)。心理弹性对抑郁的影响以直接效应为主(总效应值为-0.344,占67.1%),也通过自我效能感发挥间接效应(总效应值为-0.169),心理弹性的总效应值占所有变量总效应的20.1%。结论:心理弹性受到人格、积极应对、社会支持等应激中介变量的直接和间接作用;心理弹性对抑郁主要产生直接负性效应,是定位于自我效能感之前的重要应激中介变量。个体-环境互动作用过程对心理弹性的影响较大,人格和支持利用通过影响消极应对、积极应对进而间接影响心理弹性。提高心理弹性应当关注个体-环境作用过程,即利用支持、积极应对、适当的消极应对,进而影响个体对自我的积极评价,这将是开发心理弹性干预方案以改善失独者抑郁的重要内容。
- 王安妮张雯郭玉芳Wendy CrossVirginia PlummerLouisa Lam张静平
- 关键词：心理弹性抑郁结构方程模型应激
- 《护理美学》教学方法及其效果评估被引量：13
- 2005年
- 目的探讨《护理美学》课程的教学内容和方法。方法根据教学内容选择讲授、讨论、角色扮演、专题讲座等教学方法,并辅以多媒体教学手段,总时数18学时。结果考试成绩及格率100%,试卷分析符合正态分布;问卷调查显示,开设护理美学课程是护理学发展的需要,有助于提高学生的专业素质等。但18学时较少。结论为优化教学效果,教学中要加强美学和护理学的融合和渗透,教师应对教学目的、内容、学时数、资源和学生的学习能力等进行综合评估,选择有效可行的教学方法。
- 吴明丁言雯钱晓路
- 关键词：学时教学方法多媒体教学手段优化教学《护理美学》护理学发展
- 基于Meta人种学的生命末期家庭照顾体验理论模型的研究
- 2023年
- 目的系统整合中国家庭在患者生命末期的照顾体验,明确家庭照顾体验的核心元素,尝试构建诠释中国家庭照顾生命末期患者现象的理论模型。方法系统检索6个英文数据库和5个中文数据库中发表在2021年12月之前的描述中国家庭在患者生命末期的照顾体验的质性研究或混合型研究。采用Meta人种学方法对纳入的16篇文献进行整合。结果整合形成了8个核心元素,即爱与责任、临终意识、伴行、告别、五味杂陈、生活改变、个人成长和需求。其中7个核心元素的GRADE-CERQual整合质量评价的可信度为低至中度,1个核心元素的可信度为高度。论证整合显示,患者优逝是中国家庭照顾者临终照顾的最终目标。结论中国家庭对临终患者的照顾体验过程是动态的,对患者的爱和责任是中国家庭照顾者坚持的动力,家庭照顾者会因患者获得优逝而感到欣慰。
- 来小彬梁燕
- 关键词：家庭照顾者生命末期家庭支持
- 失能老人抑郁对照顾者负担的二元传递:照护能力和心理弹性的多重中介作用
- 2023年
- 目的:失能老人与其照顾者相互影响,改善照顾者负担对失能老人及其照顾者具有重要意义。本研究旨在探讨照顾者照护能力和心理弹性在失能老人抑郁对照顾者负担影响机制中的多重中介作用。方法:采用一般资料问卷、患者健康问卷、家庭照顾者照护能力量表、照顾者心理弹性量表、照顾者负担量表对5个地区共246对居家失能老人及其家庭照顾者进行问卷调查,构建并检验多重中介模型。结果:单因素分析结果显示:男性失能老人的照顾者的负担比女性高;失能老人自理程度越低,其照顾者的负担越重(均P<0.05)。相关分析结果显示:失能老人抑郁与照顾者负担显著正相关(P<0.01);照顾者照护能力与照顾者心理弹性显著正相关(P<0.01),两者均与照顾者负担显著负相关(均P<0.01)。照顾者照护能力和心理弹性在失能老人抑郁和照顾者负担间的多重中介效应显著,且照顾者照护能力和心理弹性的中介效应分别占总效应的68.9%和26.2%。结论:失能老人抑郁可通过影响照顾者照护能力和照顾者心理弹性间接影响照顾者负担。针对失能老人家庭需要同时关注老人及其照顾者,可以通过赋能照顾者的照护能力和心理弹性,减轻照护负担、改善二元身心健康。
- 熊脂瑶张静平邹洁高赛钰王安妮钟其霞
- 关键词：失能老人抑郁照顾者心理弹性
