华中科技大学生命科学与技术学院生物技术系
- 作品数：35 被引量：175H指数：7
- 相关作者：刘曼西曾宪东曹龙许想平张蒙更多>>
- 相关机构：中国地质科学院岩溶地质研究所更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金湖北省高等学校省级教学研究项目中国地质调查局地质调查项目更多>>
- 相关领域：生物学文化科学农业科学天文地球更多>>
- 温度对细菌碳酸酐酶催化碳酸钙沉积的影响被引量：3
- 2013年
- 碳酸钙(CaCO3)沉积不仅在许多地质过程中起重要作用,而且在石刻文物和石质建筑物的修复以及环境治理等方面也有应用。CaCO3沉积过程在自然条件下极为缓慢,在CaCO3-H2O-CO2反应体系中CO2+H2OHCO3-+H+为限速步骤,可以利用生物催化剂来加速这一反应的进行。碳酸酐酶(Carbonic anhydrase,CA)是一种以锌为活性中心的金属酶,可以高效催化上述反应的进行,并在CaCO3沉积中具有显著促进作用。本文采用气体扩散体系,研究温度对典型细菌CA催化CaCO3沉积的速率及晶型晶貌的影响。结果表明,在实验温度(5～55℃)条件下,30℃时细菌CA催化沉积CaCO3的速率最快,而5℃时的沉积速率最慢,而且,温度会影响细菌CA催化形成的CaCO3晶体的大小和形貌。
- 李为曹龙周蓬蓬余龙江
- 关键词：细菌方解石温度
- 长江流域不同地质生态环境土壤碳酸酐酶活性、有机碳含量及其相关性被引量：3
- 2016年
- 为了探讨流域岩溶生态系统土壤碳酸酐酶（CA）活性、有机碳含量及CA固碳之间的潜在关系,选取长江流域干流及支流沿岸不同地质生态环境下的10个样地,比较长江流域不同地质生态环境下表层土壤（0--20cm）中的碳酸酐酶（CA）活性与土壤有机碳（SOC）含量,并分析二者之间的关系。结果表明：（1）长江流域岩溶区的表层土壤CA活性要高于非岩溶区（P〈0.01）,土壤CA活性的差异与样地的地质类型及植被类型不同有关;（2）位于岩溶区高场（GC）样地的年平均SOC含量最高（1.09%）,而位于非岩溶区外洲（WZ）样地的年平均SOC含量最低（0.29%）,而且总体比较而言,长江流域冬季表层土壤的平均SOC含量显著高于夏季（P〈0.01）;（3）相关性分析结果显示,不同季节长江流域岩溶区表层土壤CA活性与SOC含量呈一定的正相关。研究结果为进一步研究流域岩溶生态系统土壤CA与土壤固碳能力之间的关系奠定了基础。
- 潘伟志Sila Onesmus Nzung’a申泰铭李为王晨玮余龙江
- 关键词：长江流域岩溶区
- 透明颤菌血红蛋白基因表达对腐霉合成二十碳五烯酸的作用
- 2013年
- 通过研究腐霉菌体内透明颤菌血红蛋白基因的表达及工程菌株的生长代谢特性,解决其发酵过程中溶解氧限制的问题,从而提高二十碳五烯酸的产量。构建了血红蛋白基因表达载体,通过农杆菌LBA4404介导的方法导入丝状真菌腐霉,成功构建血红蛋白基因腐霉工程菌,摇瓶发酵研究血红蛋白基因表达对腐霉工程菌生长代谢特性的影响。研究结果表明血红蛋白基因正常表达,在优化的培养条件下,摇瓶结果显示,腐霉V1的生物量、油脂量及油脂中二十碳五烯酸含量较出发菌株分别提高了4.80%,4.82%和11.69%,EPA产量为1 004.96 mg/L。
- 朱圆敏周蓬蓬余龙江
- 关键词：腐霉二十碳五烯酸血红蛋白基因
- 生物技术特色专业复合型创新人才培养体系的改革与实践被引量：5
- 2012年
- 生物技术专业人才是新兴生物产业发展急需的高科技人才。针对教育部新增的生物技术专业如何培养适应生物产业需求的创新人才这一突出问题,深入分析生物产业优先发展领域及其对人才素质要求,确定围绕生物制药为主的工业生物技术领域培养研发能力强的复合型创新人才;通过与业界产学研合作,发展相应的特色学科方向、高水平双师型队伍及校外实践基地;经过十多年的"以提高学生创新能力为核心"的教学改革实践,成效较为显著,创建了特色鲜明的理工医交叉、学研产结合、实践教学开放运行的"厚基础、强实践、重交叉"的"3+1"模式的复合型生物技术创新人才培养体系和实践教学体系,以及多模式结合的研究型开放性实践教学方法,显著提高了人才培养质量,深受用人单位欢迎。通过多渠道推广,教学改革成果对我国生物技术专业建设具有推广示范作用。
- 余龙江杨英鲁明波吴元喜刘曼西李为刘幸福杨广笑
- 关键词：复合型创新人才研究型实践教学
- 基于教研结合的细胞生物学启发式教学研究被引量：7
- 2014年
- 启发式教学指教师运用各种教学手段,启发诱导传授知识,启发学生的思维、充分调动其学习主动性,从而全方位地培养学生积极的自主学习能力。细胞生物学是生命科学的前沿学科之一,是分子生物学、细胞工程等学科的基石,在生命科学领域中的地位不可替代。在华中科技大学,细胞生物学是生物学和医学两大学科共同的专业基础课。为全面提高细胞生物学课程教学质量,提高人才培养的水平,本文归纳总结了华中科技大学细胞生物学课程的教学方法,开展了基于教研相结合的启发式教学方法研究,将科研项目、最新研究成果渗入到细胞生物学教学中,让学生参与科研项目的研究,培养具有创新意识和科研素质的人才。
- 杨英鲁明波朱敏余龙江
- 关键词：细胞生物学教学教研结合
- 利用淀粉废水发酵产油脂真菌的选育及发酵工艺研究
- 本文利用小克银汉霉(Cunninghamella echinulata)发酵甘薯淀粉废水转化为微生物油脂,系统研究了淀粉废水预处理工艺、利用淀粉废水高产油脂真菌的选育及油脂发酵工艺的优化,并进行了开放体系淀粉废水产油脂工...
- 李为杨珊周蓬蓬余龙江
- 关键词：食品工业废水处理菌种选育微生物油脂发酵工艺
- 文献传递
- 新形势下本科生生产实习模式的改革探索被引量：42
- 2008年
- 分析了新形势下传统生产实习模式存在的问题,探讨了新形势下生产实习模式的改革,针对新形势下本科人才培养质量要求以及本科生不同发展目标,提出了校内外集中与分散实习多种形式并存的生产实习新模式,以实现生产实习五个目标的集成,即生产实习与认识社会结合、与专业教育结合、与后续的毕业设计/论文结合、与未来深造结合、与本科生就业结合,并提出了相应的生产实习教学内容体系及教学方法的配套改革措施。通过新的实习模式实践,取得了良好的实习效果。
- 余龙江李为鲁明波
- 关键词：本科人才培养
- 岩溶环境下华南忍冬气孔泌钙及其生物矿化被引量：5
- 2011年
- 植物对不同生长环境具有不同的适应机制。华南忍冬(Lonicera confusa)是生长于岩溶富钙环境下的典型植物,它具有通过气孔泌钙方式适应富钙环境的特性。以华南忍冬为研究对象,利用环境扫描电镜系统研究了华南忍冬气孔泌钙现象,并对泌钙后自组装的不同生物矿化物质进行了能谱分析,同时对比分析了能谱仪的点扫描和面扫描方式对相同物质的检测效果。结果表明:生长于岩溶富钙环境下的华南忍冬叶片表面不同晶型的钙盐是由气孔排出后形成的;钙盐分泌出组织后,自组装成多种形态的晶体,如晶沙、球晶和棱晶,晶体中除含有较高的钙外,还含有一定量的硫及其它元素,推测晶体的成核物质可能是由含硫氨基酸构成的蛋白质。研究结果为相关钙盐的仿生矿化研究提供了一定的启示。能谱分析能有效用于植物表面的微区分析及植物分泌物的物质基础测定。
- 吴耿付春华黄永伟李为余龙江栗茂腾
- 关键词：生物矿化能谱分析气孔
- 中国红豆杉TcNPR1基因的克隆与功能研究被引量：5
- 2014年
- 水杨酸(SA)可诱导红豆杉细胞中紫杉醇的合成,病程相关基因非表达子基因(NPR1)是SA介导的植物系统获得性抗性(SAR)信号途径中的关键信号分子。本研究从中国红豆杉(Taxus chinesis)细胞中克隆了TcNPR1基因,该基因完整的开放阅读框大小为1857 bp,编码蛋白序列由619个氨基酸组成,含有典型的NPR1保守结构域、锌指结构域和锚蛋白结构域。进化树分析发现,TcNPR1蛋白与拟南芥AtNPR3和AtNPR4类蛋白的亲源关系较近。TcNPR1基因表达响应SA、干旱和NaCl胁迫处理,且随着处理时间增加,TcNPR1基因表达量逐渐增大。超表达TcNPR1的转基因烟草植株对干旱的耐受力增强,叶片内可溶性糖含量达43.8 mg/g(FW),比对照高出2倍左右,说明TcNPR1基因具有表达功能,此结果为探究中国红豆杉细胞响应SA诱导大量合成紫杉醇的信号途径提供了依据。
- 谢莎许想平张蒙付春华余龙江
- 关键词：中国红豆杉基因克隆
- 基于国家资源共享课的翻转课堂教学改革与实践被引量：20
- 2016年
- 为了提高高等教育质量,顺应"教育面向现代化,面向世界,面向未来"发展的必然趋势,中国高等教育推行了从"以教师为中心"向"以学生为中心"的本科教育模式变革,注重学生创新思维能力培养。国家级资源共享课为"以学生为中心"的教育模式奠定了基础。以国家级资源共享课"发酵工程"为例,华中科技大学生命科学与技术学院进行了翻转课堂教学的探索与实践,课程体系设计突出"厚基础、强实践、重创新"的特色,课程教学采用"课前视频教学,课中互动交流,课后归纳总结"的翻转教学模式,已取得了较好的成效,真正实现了"以学生为中心"的自主学习,提高了学生的创新能力和科研素质。此外,针对翻转课堂教学实践中存在的问题提出了对策,认为明确翻转课堂教学的实质,加大教师投入,并及早让学生适应,对于大力推进翻转课堂教学非常必要,能够为我国培育出知识宽、能力强、素质高的创新人才。
- 杨英鲁明波李为朱敏余龙江
- 关键词：发酵工程
