北华大学医学院基础医学院
- 作品数：2 被引量：1H指数：1
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- 相关机构：吉林化工学院理学院更多>>
- 发文基金：吉林省教育厅“十二五”科学技术研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 高等医学教育教学内容急待更新
- 2000年
- 教学改革是学校发展的关键。教学内容改革是难点及主要问题是教学观念的转变、经费的不足和惯性运行。教学内容更新主要是基础医学中各门课程的衔接和重叠问题及在临床上已经过时的问题 ;普通基础课学时量与内容的关系问题 ;专业课中与基础医学及医学前沿交叉的问题 ;另外就是选修课设置问题等。教学内容改革的具体操作要落实到一定的组织机构 ,同时专家论证 ,如新旧内容的比例 ,质量以及可信度。不可把正在争论的某些观点做为新内容添加 ,充分认识其难度 ,进一步解放思想 ,才能有效地、积极稳妥地进行教学内容的改革。一旦改革成功 。
- 曲娴徐传香胡尚嘉
- 关键词：教育教学内容
- 突变型α突触核蛋白对大鼠皮质神经元原代培养存活率的影响被引量：1
- 2012年
- 目的观察α-突触核蛋白(α-Syn)和其家族性突变型A30P和A53T对大鼠皮质神经元原代培养存活率的影响。方法取大鼠前脑皮质神经元进行分组培养。在培养基中添加α-Syn和其突变体A30P、A53T,培养至1 h、2 h和4 h进行观察,比较A30P、A53T与α-Syn对原代培养神经元生长的影响。神经元以成像显微镜观察并计数,Western印迹法、免疫荧光法、单克隆抗体阻断实验鉴定各蛋白作用的特异性。结果添加α-Syn组的神经元培养至1 h、2 h和4 h时,其神经元的平均存活率大于对照组和添加A30P、A53T组(P<0.05)。A30P组和A53T组的神经元存平均活率与对照组无差异(P>0.05)。增加蛋白的浓度,α-Syn组神经元存活率与添加A30P和A53T组差异越大(P<0.01)。western blot和免疫荧光实验证实α-Syn可由培养基进入到神经元内,而A30P和A53T不能进入神经元。结论α-Syn在大鼠皮质原代神经元培养初期对其存活率具有促进作用,而其突变体A30P和A53T无这一作用,这一现象与其发生家族性突变有关,并可能成为导致PD发病原因之一。
- 王鹏许洁安恩训于顺何欣
- 关键词：突触核蛋白突起生长
