华东师范大学教育学部高等教育研究所
- 作品数：49 被引量：421H指数：13
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- 相关机构：西南大学教育学部天津大学教育学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学一般工业技术自动化与计算机技术更多>>
- 推进高校内部教学督导制度建设的思考被引量：30
- 2017年
- 高校内部教学督导是我国高校一项传统的教学质量管理工作,是我国高校正在探索、推进并正在完善的中国特色的教学质量管理制度。通过对几年来的访谈和所搜集到的文献资料的分析,本研究发现:高校内部教学督导在组织架构、队伍建设、工作职责与内容、工作方法和实际效果等方面需要加强研究,形成基本共识;高校内部教学督导作为一项传统的质量管理活动仍有独特价值和生命力,但是应该适应形势发展,适时做出反应,在高校本科教学质量保障体系中准确定位,如此会呈现出良好的发展前景。
- 童康袁倩陈旺Ming Cheng
- 关键词：高校教学教学督导督导制度
- 专业博士“热”的“冷”思考
- 2022年
- 专业博士正迎来前所未有的发展机遇,全社会对专业博士的热度和期待仍有不断上升的趋势.当前专业博士的发展还存在没有形成独立且有特色的培养模式、与职业任职资格缺乏有机衔接、对解决国家急需问题关注不够、对专业博士的差异性认识不足等问题.未来专业博士的发展还面临一定的风险.因此,有必要保持足够的冷静,通过强化专业学位培养模式、加强职业任职资格衔接、加强政府规划和监管职能等措施保障专业博士的健康发展.
- 马爱民刘舒畅
- 中国大学MOOC课程学习交互状况调查被引量：21
- 2021年
- 学习交互对在线课程质量有重要影响。本研究以中国大学MOOC平台的592门线上一流课程为对象,对课程背景信息、课程讨论区和评价数据进行统计分析,探究中国大学MOOC课程学习交互状况,比较不同情境下的学习交互是否存在差异。研究发现,中国大学MOOC课程学习交互总量大但极不平衡;教师参与交互少且反馈不及时;参与课程评教的学生比例较低;学习交互频数在不同学科、院校、教学目标、视频类型和评分标准上存在差异,人文社科课程的学习交互状况普遍好于理工科课程;专科院校开设课程的学习交互状况比本科院校更好;有教学目标表述的课程学习交互明显优于没有教学目标表述的课程;实地拍摄和课堂实录类型课程的学习交互不如可汗学院式等多种技术手段结合的视频课程和演播室实录课程;当评分标准中讨论分数占比在20%-30%之间时,学习交互状况最好。
- 张静韩映雄
- 关键词：学习交互课程评价
- 美国加州大学系统研究生学位授权审核制度研究被引量：2
- 2019年
- 研究生学位授权审核制度是加州大学系统保持世界一流的重要制度保障。加州大学系统研究生学位授权审核制度具有高度自主、获得充分的法律和制度保障、拥有专业化的组织机构、注重发展规划的作用、申报过程注重多部门的参与和支持等特点。以UCLA为案例,介绍了加州大学系统新研究生学位项目审核的标准和程序。加州注重通过法制化手段来引导高校分类办学、注重高校内部审核以及注重细化申报材料要求等做法值得中国借鉴。
- 马爱民
- 关键词：学位授权审核
- 亚洲国际大都市高等教育国际化发展比较被引量：7
- 2017年
- 比较新加坡、香港和上海三座亚洲国际化大都市的六所研究型高校在学生国际化、师资国际化、课程国际化和国际合作办学上的进展,并结合文献和政策分析,归纳了三地高等教育国际化发展的特点、路径和模式。通过借鉴新加坡和香港的经验,提出推进上海国际化进程的相关建议。研究发现,较之新加坡和香港的外向型高等教育国际化发展模式,上海实践的是内向型高等教育国际化发展方式,未来需要重视学术理念和经济理念,转向内向型和外向型并重的高等教育国际化发展模式。
- 李梅
- 关键词：高等教育
- 高校内部教学督导工作效果的研究被引量：21
- 2018年
- 高校内部教学督导对于完善高校教学质量保障体系具有重要意义。本研究基于195份问卷数据的分析,得出结论:上海地区4所研究型高校的教学督导制度建设总体上居于较高的水准,但教学督导效果有待提升;教学督导只有真正聚焦和鼓励教学改革,才能最终提升教学督导成效。为此,教学督导应该转向"教学改革"这个中心,在不同发展阶段中抓住关键要素,处理好督导制度规范程度、督导人员工作水平、督导人员总工作量、督导工作目标实现程度、教学改革成效、文化建设成效等6大要素的关系。
- 童康袁倩周启坤Ming Cheng
- 关键词：高校教学教学督导督导制度
- 落实研究生培养质量保障机制的关键举措被引量：4
- 2021年
- 2021年3月公布的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》第四十三章明确提出要"加强研究生培养管理,提升研究生教育质量"。这表明,我国政府已经把研究生培养质量保障置于国家发展战略的重要位置。那么,在今后的实践中,应该如何采取具体措施才能有效保障战略的顺利实现呢?尽管我国研究生培养质量保障机制已经逐步完善,但仍有诸多亟需推进的工作。从现状看,当下有三个方面迫切需要加以重点完善。
- 徐国兴
- 关键词：研究生培养质量研究生教育质量研究生培养管理
- 如何增强教育博士项目的实践性——基于经验学习理论的视角被引量：2
- 2021年
- 教育博士专业学位旨在培养教育实践领域高级专门人才。实践性是教育博士项目的主要特征,增强实践性是全球背景下教育博士项目改革的主要趋势,但在如何增强实践性这一问题上还有诸多争议。教育博士项目的实践性最终是通过教育博士研究生专业实践能力的发展和提高体现出来的。借助Kolb的经验学习理论,认为教育博士研究生专业实践能力的提高是理论与实践之间互动的递进过程,在培养过程中需要经历体验、反思、生产和应用四个阶段,从而构成一个“培养环”。根据相关研究和改革实践,课程内容的实用性、创新型教学方法、基于实际问题解决的研究训练以及导师对学生的专业实践指导是影响教育博士项目实践性的重要因素。
- 马爱民李永刚禹娜
- 关键词：教育博士专业实践能力
- 人文社科博士生延期毕业成因分析——以高深知识生成逻辑为视角被引量：2
- 2022年
- 博士生延期毕业现象受到高校和政府的重点关注,但相关研究付之阙如。为探寻博士生延期毕业原因及矛盾根源,研究访谈了32位博士生及15位导师。围绕高深知识的生产、学习与传授,得出延期矛盾的根源如下:延期博士生学术基础与高深知识高深性、深奥性的失配,延期博士生学术动力与高深知识开放性、探索性的失配,延期博士生自学能力与高深知识个人性、缄默性的失配,院系培育服务与高深知识学习、传授方式的失配。为改善延期现状,研究建议:应严格把控博士招生环节,多途径提高学生科研素养;正视导学冲突的负面效应,弥合师生沟通的现实张力;加强过程监管及考核力度,回归科研评价的学术本位。
- 杨青
- 关键词：培养质量保障
- 大学排行的价值和科学性的应答性评论
- 当下流行的大学排行具有一定的社会评价的属性。人们对于大学排行的批评或评论，反映了大学与社会的密切关系。但是，随着专业化的不断发展，大学排行似乎正逐渐远离潜在的使用者和公众。关于大学排行的科学性的讨论，不应与大学排行的价值...
- 童康屠钰王萌萌
- 关键词：大学排行大学评价大学发展
