南京市南湖第一小学
- 作品数：201 被引量：114H指数：5
- 相关作者：潘文彬许晓春王强姜海宏李树华更多>>
- 相关机构：南京师范大学南京市六合区实验小学南京市金陵中学河西分校更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>
- 运用之妙 存乎一心——漫谈习作指导之说课
- 2008年
- 说课，顾名思义就是说课者在研读教材、精心备课的基础上，结合有关教育教学理论及“课标”精神，讲述自己的教学设计及其理论依据的一种教学研究活动。说课是对教学蓝图的一种分析论证，是对课堂教学的一种切磋琢磨。
- 潘文彬
- 关键词：说课习作指导教学研究活动教学理论研读
- 莫让语文迷失了自我——基于新课程理念下语文教育的几点思考
- 2004年
- 潘文彬
- 关键词：课程理念语文课堂气氛
- 美在“言意共生”
- 2010年
- 语言不仅仅是一种交流工具，更是人的存在的基本方式。语文课程不仅仅要理解语言所表达的“意”，更要关注语言表达的形式，揣摩品味这个“意”是如何通过语言表达出来的，让学生言意兼得，获得语言智慧的滋养。言意共生，这是语文与其他课程的本质区别，是语文教学所散发出来的特有之美。我以为，彰显这种独特之美．在语文教学时至少要注意到以下几点：
- 潘文彬
- 智慧:从文本语言中滋长——《孔子游春》课堂实录及教学前后
- 2008年
- 课前：开掘文本需要一种智慧
通过研读文本，我发现，这篇课文的语言优美，字里行间流淌着浓浓的师生情谊，尤其触动我的是孔子的智慧：他能从司空见惯的流水中看出水就是真君子，这是孔子的一种智慧；他能巧借春水，教导弟子，这是孔子一种智慧，他与学生打成一片，师生畅谈志向，这也是孔子的智慧……孔子的智慧闪现在文本的字里行间之中，闪现在他的言行举止当中。这样“智慧”一词便在我的心头萦绕开来。于是，我就想，对于这样的一篇流溢着智慧的课文，
- 潘文彬
- 关键词：《孔子游春》文本语言课堂实录教学师生情谊言行举止
- 游戏教学法在小学足球教学中的应用实践探究被引量：6
- 2020年
- 小学体育主要目的是为了提高学生们的综合素质,锻炼学生们的体魄。新时期的教育发展是让体育的教学要求提出更高的要求,传统模式对小学生体育的影响非常大,教学非常的单一,很难让学生产生积极性。本文就以小学体育中的足球教学为例,结合笔者工作经验,总结出如何通过游戏教学提高学生对体育教育的积极性,要每个学生的个性得到尊重,组织学生进行游戏活动,让学生进行互动,发挥出学生们的特长,让学生健康成长。
- 陈蕾
- 关键词：游戏教学小学体育足球教学
- 不妨在课堂开设“超市”
- 2000年
- 超市是近几年才兴起的一种开放的购物形式。这种新型的购物方式把顾客放在了一个主体的地位。顾客置身于超市之中可以任意挑选自己需要的或喜爱的物品。在实施素质教育的今天，我们不妨把“超市”的这种理念引进语文教学的课堂，让学生在开放的，充满着轻松、和谐、民主的气氛之中，能根据自己的发展需要，自主选择，独立思考，独立学习。
- 潘文彬
- 关键词：课堂语文教学
- 全文增补中
- 小学高年级数学应用题解题能力的培养被引量：16
- 2013年
- 应用题是小学高年级数学常见题型，也是小学数学教学中一大难点。教师教起来费劲，学生学起来困难。如果应用题教学没有明显的教学效果，会对小学数学的其他教学方面带来影响。
- 姜海宏
- 关键词：数学应用题小学高年级解题应用题教学常见题型
- 网络技术在小学体育教学中的实践应用被引量：1
- 2022年
- “互联网+”时代下的小学体育教学实践与探索,坚持应用驱动和机制创新的基本方针,充分利用“互联网+”、人工智能、虚拟仿真、云计算、大数据等技术,建立优质教师智力资源供给新形态的智慧学习路网,推进教育领域综合改革,促进信息技术与教育教学深度融合。文章从小学体育教学的角度出发,从实用性、教学效率、教学模式等多角度来解析互联网教学的重要意义。
- 朱清源
- 关键词：互联网体育教学网络技术
- 小学体育足球教学中学生多向培养的策略被引量：2
- 2021年
- 文章强调小学体育足球教学要从“单一培养”向“多向培养”转变,即以小学体育足球为载体,向多个方向实现价值赋能,包括学生身体素质强化、德育素养培养、专业技能提升三个方面。关于多向培养策略的制定,一要明确学生主体地位,以分层教学促多向培养;二要调整教学目标任务,以分类教学促多向培养;三要更新教学思维理念,以分组教学促多向培养。
- 张娟
- 关键词：小学体育教学足球课程教学策略
- 小学语文跨学科学习设计的思考被引量：2
- 2023年
- 跨学科学习具有很强的实践性,旨在让学生经历有意义的学习历程,不仅包含“做”“学”,更包含真实情境中对知识的深度理解和运用,实现知、行、思合一,整合运用各种能力解决现实复杂问题。基于语文学科,设计跨学科学习应当跨越学科界限,将多个学科课程融合在一起,建立有意义的联系,从而在更广阔的领域中学语文、用语文。
- 徐立群
- 关键词：跨学科学习小学语文跨界
