南阳幼儿师范学校
- 作品数：679 被引量：300H指数：6
- 相关作者：王学军李河江黄肖刘海洋陈俊峰更多>>
- 相关机构：信阳师范学院驻马店职业技术学院南阳师范学院更多>>
- 发文基金：河南省科技攻关计划河南省教师教育课程改革研究项目河南省教育厅自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学艺术文学经济管理更多>>
- 中职学前教育专业计算机教学策略的研究
- 2018年
- 中职学前教育专业的计算机教学目的是培养学前教育专业学生的信息技术水平。随着时代的发展,信息技术在教学中的应用日益广泛,学前教育学生作为将来幼儿教育的主力军,其信息技术素养直接关系到幼儿教育的质量和效果。所以中职学前教育专业计算机教学的意义十分重要。本人旨在对当前中职学前教育专业的计算机教学进行研究,以促进中职学前教育学生计算机水平的提高。
- 狄敏
- 关键词：中职学前教育计算机教学策略
- 论钢琴演奏教学中音乐表现力的培养被引量：6
- 2017年
- 在钢琴演奏过程中，很多方面的因素均会对钢琴演奏效果产生影响，其中比较重要的一个方面就是音乐表现力，因此，为能够使钢琴演奏达到较好效果，必须要增强音乐表现力。在当前钢琴演奏教学过程中，教师应当积极探索有效途径及方法科学培养学生音乐表现力，使其音乐表现力得以增强，进而提升其音乐演奏水平。
- 张鸽
- 关键词：钢琴演奏教学音乐表现力
- 数学教学中如何发挥学生的主体性被引量：1
- 2009年
- 心理学研究表明：学习不发生于单纯的吸收。素质教育重视培养和提高学生的自我学习、自我教育和自我发展能力，重视以学生为主体，让学生主动学习，生动活泼地发展。我们知道，学生学习数学的过程，是一个以积极的心态调动原有的知识、经验，尝试解决新问题，同化或顺应新知识的积极的建构过程，这个过程必须靠学生自己来完成。因此，数学教学不仅应让学生掌握一定量的知识，而且更重要的是要教会学生学习，培养学生对学习的强烈需求，要想方设法地使求知成为学生自觉的追求，充分发挥学生的主体性。
- 丁丽
- 关键词：数学教学自我学习自我发展能力以学生为主体心理学研究新知识
- 浅谈师范类院校数学教育的现状及其建议
- 2013年
- 师范类院校的教育中,数学教育占有十分重要的地位,不仅可以提高学生的应用能力,而且能够促进学生的全面发展。目前,幼儿师范类院校数学教育的现状并不乐观,存在着不少问题。
- 王明亭
- 关键词：师范类院校数学教育
- 用想象给幼儿绘画插上翅膀
- 2017年
- 想象对幼儿的绘画意义重大。我们不要扼杀孩子的想象力,让幼儿通过想象给绘画插上翅膀,让他们一生的绘画由 此起步。幼儿的绘画无论是对其智力的发展,还是对他们自身个性、情感的健全,都有着不可估量的意义。教师在评价幼儿绘画时, 也不能一味注重结果,而应注重绘画过程。幼儿的绘画活动是一种创造性的活动,关键在于激发他们的兴趣,我们要把重点放 在他们如何表现内心活动,对孩子的想象力和创造精神的培养。
- 闫琼
- 关键词：绘画
- 浅谈幼儿音乐节奏训练中奥尔夫教学法的运用被引量：4
- 2016年
- 对音乐节奏的训练是幼儿音乐学习中重要的一个环节,奥尔夫教学法在音乐节奏中训练中的运用可以有效提升教学效果,从而促进幼儿的音乐学习.音乐学习有助于培养幼儿对外界的感知能力,陶冶情操,锻炼孩子的审美能力,因此,教师掌握正确的音乐教学方法,提升音乐教学水平,有助于帮助孩子健康快乐的成长.
- 刘海洋
- 关键词：幼儿奥尔夫教学法
- 河南农村学前教育教职工配备标准探讨
- 2015年
- 教育部2013年印发的《幼儿园教职工配备标准（暂行）》对幼儿园师生比进行了规定，规定幼儿园教职工与幼儿的配备比例如下：
- 王明亭
- 关键词：教职工学前教育农村
- 如何培养幼师生的数学应用意识
- 2015年
- 培养幼师生的数学应用意识,在于让其认识到数学的本质。作为一门应用性很强的学科,数学就是为了解决实际生活中的各类问题而存在的。谈了如何培养幼师生的数学应用意识。
- 卢明存
- 关键词：幼师生数学应用意识
- 浅析中职幼师专业钢琴即兴伴奏教学
- 2018年
- 现如今,我国的新课改在不断的完善,钢琴即兴伴奏是中职幼师专业学生的必备技能。作为一门必修课程,能够全方位地提升学生在钢琴弹奏、自弹自唱、音乐鉴赏能力、音乐表现能力等多方面的音乐素养。中职幼师专业的钢琴教学只有从幼儿园的教学需要出发,努力探索一条具有职业特色的学前教育专业钢琴即兴伴奏教学体系,才能使学生学有所用,更好地适应毕业后幼儿园的教学工作需要。
- 余丽
- 关键词：中职幼师专业钢琴即兴伴奏
- 解放学生,造就创造型人才
- 2007年
- 陶行知在《创新儿童教育》中指出：“我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就必须进一步把儿童的创造力解放出来。”他提出了解放儿童创造力的五大“解放”，相继又在《实施民主教育的提纲》等文中补充为“六大解放”，即：解放儿童的眼睛；解放儿童的头脑：解放儿童的双手；解放儿童的嘴：解放儿童的空间：解放儿童的时间。我深感学生的成功归因于创造力的开发，今将教学中的做法与体会总结如下：
- 刘英
- 关键词：创造型人才儿童教育创造力陶行知
