云南省楚雄第一中学
- 作品数：57 被引量：38H指数：3
- 相关作者：何永康金凌陶颖杨春德吴爱武更多>>
- 相关机构：昆明学院玉溪师范学院昆明师范高等专科学校更多>>
- 相关领域：文化科学理学语言文字哲学宗教更多>>
- 立足课堂教学 培养数学能力
- 2015年
- 从教学大纲和课程标准来看,培养学生数学能力都是高中数学教学的主要目标,随着新课程标准的深入实施,高中的数学教师在课堂教学中怎样才能提高学生的数学学习能力和解题能力,从而更好地完成高中数学的教学目标和任务,是每一个数学老师都应该关注的重要问题。
- 方雷
- 关键词：高中数学课堂教学数学能力
- 试论如何提升高中英语教学工作质量
- 作为高中阶段教学工作的重要组成内容,英语教学活动对于学生英语能力的提升与优化具有重要的促进意义,其对于我国高素质英语人才队伍的培养至关重要。基于此,随着教育改革工作的不断发展,大批教育工作者针对如何提升英语教学工作质量进...
- 飞永泉
- 关键词：高中英语教学要点影响因素
- 新课程背景下高中数学教学中学生解题能力的培养
- 2018年
- 新课程改革对于高中学生的综合素质 有了更高的要求，而数学又是高中教学中极为重要的一科，也是最能考查学生综合能力的一科，所以对于高中数学教师来说其教学任务十分艰巨。对于高中学生来说，掌握解题思路是最为重要的，因为学生的解题思路以及方法对其数学成绩都会产生很大的影响。本文根据教学实践分析如何在新课程背景下培养学生的数学解题能力。
- 杨春德
- 关键词：新课程改革高中数学教学解题能力
- 高中英语教学中学生自主学习能力的培养研究
- 2023年
- 自主学习的能力也是当前教育界非常重视的一个问题,自主学习的能力,也可以提高学生们在高中阶段的学习成绩,还可以在未来的学习生涯中提供巨大的帮助给学生自己。本篇文章就是根据以往的教学经验来探究如何提高了中学生的自主学习能力而编写的。根据这些年教育界的不断改革,教育理念的不断发展和改变,很多高中教师都认识到,传统的那些以教师为课堂主题的教学方法已经不适应于现代的学生学习发展了。在高中阶段,学生对于英语学习有了个性化的认识,并且具有了独立思考的能力。这就需要教师改变以往的教学方式来帮助高中生学习英语和提高他们的自主学习能力,这样才可以更好地推动学生的全面综合素质发展。
- 飞永泉
- 关键词：高中英语自主学习能力培养学习能力
- 当代中国第一次思想解放的历史启示被引量：1
- 2009年
- 改革开放的历史就是一部解放思想的历史。当代中国第一次思想解放推动了中国特色社会主义事业的发展,带来了以下历史启示:解放思想是一个重要法宝;领导无私无畏,方能解放思想;社会发展无终点,思想解放无止境;解放思想的目的是为了解决问题;解放思想必须抓住机遇;解放思想要依靠集体力量。
- 张连英李玲
- 关键词：邓小平理论历史启示
- 试论足球比赛中守门员的站位分析及后期训练方向
- 2019年
- 一位优秀的守门员相当于半支球队。足球守门员在球场上具有特殊的位置,其重要的作用是阻挡进球的发生,换言之阻止对方得分。因此一名守门员是否专业与稳健直接影响着整支足球队的输赢。通过研究足球比赛中守门员的站位分析以及后期的训练方案,了解高水平、高质量的守门员的技术和技巧,探索守门的技战术,全面提高守门员的专业水平。
- 杨成东
- 关键词：足球比赛守门员
- 基于证据推理与模型认知的高中化学教学设计被引量：3
- 2022年
- 证据推理与模型认知是化学学科核心素养之一,根据学生已有的认知基础或教师设计教学活动,让学生学会运用分析、推理等方法去理解乙醇发生化学反应的本质特征,提高学生的推理能力及科学思维素养,同时激发学生对化学知识的探索欲。通过建立认知模型解释乙醇的化学性质,提高学生的逻辑能力,帮助学生建构完整的知识框架,从而达到培养学生发展证据推理和模型认知的目标。
- 孙昊张延婷杨艳华李艳妮王建坤
- 关键词：乙醇
- 基于宏观辨识与微观探析的化学学科教学设计——以高中氧化还原反应为例被引量：3
- 2022年
- 宏观视角具有可视性,而微观视角具有抽象性,在教学过程中,要注重学生宏观辨识与微观探析核心素养的培养。以氧化还原反应为例,引导学生通过宏观现象,对微观粒子的变化进行推导,引导学生循序渐进的探索氧化还原反应的概念及本质。这种将宏观视角和微观视角结合起来的方法,有利于对学生宏观辨识与微观探析核心素养的培养,进而提升学生的创新精神和实践能力。
- 陈朝才张延婷杨艳华董春燕李艳妮
- 关键词：氧化还原反应教学设计
- 有感于一道英国有趣的物理题被引量：1
- 2017年
- 本文通过一道英国的物理趣味题以及一些灵活的教学方法,感悟到充满了趣味性和生动性的物理教学能充分激发学生的学习兴趣。
- 何永康
- 关键词：物理题
- 解析高中英语听力教学中的文化导入
- 2019年
- 在英语听力教学中融入文化也是对英语的一种助力,文化的基础与载体是语言,语言承载了一个国家的发展也包含了一个国家的知识底蕴以及内涵,在英语学习中要想提高自己的英语听力一定要学习与英语有关的文化知识.所以教师在授课的时候一定要全面的了解学生对于英语文化的知识储备,并且在平常的英语听力练习中积极导入与英文相关的文化知识,为学生听力练习做好准备.本文主要讲述了在高中英语听力教学中英语文化的导入.
- 孙瑛
- 关键词：高中英语英语听力文化导入
