江苏武进职业教育中心校
- 作品数：15 被引量：20H指数：3
- 相关作者：顾秀琴卢建东钱雯亚陈洁杨志豪更多>>
- 相关机构：江苏理工学院常州刘国钧高等职业技术学校更多>>
- 相关领域：文化科学机械工程自动化与计算机技术政治法律更多>>
- 创新大赛驱动下基于科技社团的高职生创新能力培养研究
- 2019年
- 高等职业学校是培养高职生创新能力的有效载体,在"大众创新、万众创业"背景下,职业教育创新大赛已经成为高等职业学校创新教育的重要组成部分。文章阐述了培养高职生创新能力的必要性,分析了高职生创新教育的影响因素,并以科技社团实践活动为例,介绍了培养高职生创新能力的有效途径,是高职生创新能力培养的一次有益尝试。
- 徐栋吴婷颖
- 关键词：创新大赛科技社团
- 人才需求导向下的会计专业教育教学改革研究
- 2019年
- 基于新时代环境下,对会计人才提出了新要求、新目标。学校是会计人才培养的重要阵地,必须要与时俱进,积极实施会计教育变革,优化与创新教育体系,引入'互联网+'概念,以人才需求作为导向,明确会计专业人才培养目标,创新教学方式、方法,打造科学、有效的人才培养机制,从而培育出优质会计人才。
- 尹才忠
- 关键词：会计教学会计专业教育会计人才培养教学改革研究
- 基于Solidworks Motion软件的机构运动仿真与分析被引量：8
- 2014年
- 介绍了Solidworks Motion仿真软件的功能与技术特点,通过一个机构仿真举例,展现了这款仿真软件在机构运动仿真中的应用特点和操作的简便与高效。
- 陈国炎管小丽
- 关键词：运动仿真
- 浅析烹饪教学模式被引量：1
- 2011年
- 本项研究以教学中理论与实践相结合的原则为指导,对烹饪工艺专业教学模式在新形式下,如何将理论教学与实践教学融为一体,突出能力本位教育,进行了初步的探索。
- 卢建东
- 关键词：衔接
- 婚姻家庭法线上线下混合式案例教学探讨被引量：1
- 2018年
- 婚姻家庭法课程理论烦琐复杂,强调实践,传统的课堂讲授无法实现本课程的教学目标。采用线上线下混合式案例教学,采用情境模拟表演、辩论赛、模拟法庭、小组案例讨论等,让学员参与教学,实现教学互动,达到培养学员分析问题、解决问题的能力乃至法律职业能力的目标。
- 王益群
- 关键词：婚姻家庭法案例教学
- 浅谈螨虫的危害及图书馆有效防控螨虫的方法
- 2008年
- 图书馆是螨虫相对较集中的栖息、繁殖场地。了解一下螨虫的生活状态和危害，有利于图书管理人员有效地进行控螨行动。
- 焦红
- 关键词：书籍尘螨
- 校园网组建中出口路由的实施和IPv4/IPv6过渡技术探讨被引量：3
- 2012年
- 在教育信息化的今天,校园网是教育信息化的基础设施。从上世纪80年代以来,校园网络规模急剧扩大,用户数量不断增长,同时作为一个对外宣传的窗口,其开放程度也日益加深,现在越来越多的校园网正面临着向千兆、万兆网络的升级改造。主要探讨了在改造过程中出口路由的解决方案和IPv4/IPv6过渡技术。
- 陈洁
- 关键词：教育信息化双栈技术
- 学生无问题成因及对策初探
- 2010年
- 我们现在的学生普遍缺乏问题意识,缺乏一种发现问题,提出问题,解决问题的意识,笔者就数学学习中的问题意识从以下四方面进行了初步探究:一、目前的现状和研究情况,二、培养学生问题意识的方法与措施,三、如何引导学生自己提出问题,四、教给学生发现问题的方法。
- 钱雯亚
- 培养学生的数学直觉思维能力
- 2010年
- 研究结果表明, 逻辑思维是数学思维的核心, 直觉思维是导致数学发现的关键.培养学生的直观思维能力, 可以培养思维的跳跃, 同时也可以摆脱解题常规和思维定势的束缚, 简捷地提出解题的途径.布鲁纳认为, 直觉思维与分析思维不同, 它不根据仔细规定好的步骤, 而是采取跃进、越级和走捷径的方式来思维的.直觉思维的本质是映象或图像性的, 它的形成过程一般不是靠语言信息, 尤其不靠教师指示性的语言文字.直觉思维的智力操作是内隐的、无意识的, 通常以顿悟的形式表现出对问题的正确把握, 因而直觉是邀请人们前进的请帖.
- 张海燕
- 关键词：解题思维能力思维数学直觉
- 数学课程改革中提升学生探索能力的实践与思考被引量：3
- 2010年
- 素质教育要求教育要面向一切学生，要为开发每一位学生的特长和潜能提供可能．新课程理念又表明，教学的目的不是为了教学生知识，而是为了教学生学会学习，也就是说要注重学习过程，突出能力的培养．探索是一种问题解决过程中的心理特征，在当今竭力提倡素质教育，推崇“问题解决”的课程改革潮流中，探索能力的有意识的培养是极具价值的．那么，如何在构建必需基础的同时，以数学的教学内容为载体，进一步提升学生的探索能力呢？下面结合本人多年的教学实践，谈一谈在课堂教学中的一些尝试和做法．
- 顾秀琴
- 关键词：数学课程改革学生知识教学实践问题解决过程教育要求
