严建波
- 作品数：9 被引量：19H指数：2
- 供职机构：江苏省苏州中学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目江苏省中小学教学研究重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 一次成功的探究性实验课被引量：11
- 2006年
- 结合“镁铝性质实验再探”课题,以提出问题、猜想与假设,制定计划,进行实验,解释、评价为探究要素,成功地进行一次以探究为全过程的教学活动。
- 严建波
- 关键词：实验教学
- 构建高效优质化学复习课的尝试与思考
- 2012年
- 从面向全体学生、创设思维热点、渗透情感教育等三个方面，用丰富的案例，阐述了构建高效优质化学复习课的原则和方法。
- 严建波
- 关键词：化学复习
- 新课程背景下的化学实验教学被引量：1
- 2012年
- 化学实验是学生获取知识、发展能力的重要途径。加强实验教学，并切实落实在教学行为上，具有重要的现实意义。在化学实验教学中，应加强计划性，全面规划，统筹实验教学内容：应不断实践，优化实验教学方法；应强化探究，培养实验研究能力。在掌握基础知识、基本技能的基础上，进一步发展学生更高层次的能力。
- 严建波
- 关键词：化学实验
- 从研究的视角:复习教学的有效策略——以《硫酸铜工业制法》为例
- 2013年
- 从研究的视角，在研究过程中巩固双基、培养能力，是提高复习质量的一种有效策略。《硫酸铜工业制法》复习课，通过整合重组、设计课题，创设情境、激发阅读，适时设疑、引导探究，回顾反思、升华认识等举措，引领学生以研究者的身份来研究工业生产的原理、流程，并以此为载体，从一个新的角度复习概念、原理、性质、实验，取得了一举多得之效。
- 严建波
- 关键词：复习教学
- “化学反应中的热量”教学设计被引量：1
- 2012年
- 文章从生活中的化学入手,采用＂实验探究＂、＂任务驱动＂等教学方式引导学生观察实验、阅读材料并归纳总结,变教为导,切实感受化学反应中的热量变化并掌握热化学方程式的书写。
- 甘玉琴严建波
- 关键词：反应热热化学方程式
- 浅谈高中有机合成知识的复习方法
- 1996年
- 浅谈高中有机合成知识的复习方法江苏省如皋中学（２２６５００）严建波我在指导学生复习的过程中，重视加强＂三基＂内容的复习教学，努力提高学生的综合分析能力，促进学生多角度，全方位地思考。这样有利于把所学有机知识立体化、网络化；有利于学生掌握明确的知识系统...
- 严建波
- 关键词：解题思路乙二酸复习教学
- 对探究苯酚与溴水反应类型实验的质疑与改进被引量：4
- 2013年
- 根据向苯酚稀溶液中滴加浓溴水，溶液导电率增大这一现象，就断定反应类型是取代而不是加成，缺乏严密性。改进的方法是增加定量测定导电率数据这一步骤。根据反应后混合液导电率数值远大于反应前浓溴水的导电率，可排除浓溴水中离子浓度大于苯酚稀溶液这一因素对导电率变化的干扰，由此确认该反应是离子数目增多的反应，进而推断反应类型是取代反应，这在逻辑上才是严密的。由于反应的复杂性，这种实验方法不宜随意推广。
- 严建波
- 关键词：苯酚
- 氯离子和氢氧根离子放电能力大小的实验探究被引量：2
- 2011年
- 教学中，常见到教师在做完电解饱和食盐水实验后，得出如下结论：放电能力CI-〉OH-。笔者认为，仅根据这一个实验就得出上述结论是有失偏颇的。因为在饱和食盐水中，氯离子浓度约为氢氧根离子浓度的4×10^7倍，故此时氯离子在阳极放电是再自然不过的事了。
- 严建波
- 关键词：氯离子放电饱和食盐水离子浓度教师
- “阅读-探讨-应用-反思”化学课堂教学模式研究
- 2012年
- ＂自主学习、探究学习和合作学习＂既是对传统化学学习方式的变革、丰富和完善,也是对教师教学方式提出的更高要求。然而实际课堂教学中教和学的方式并未有显著变化。研究新的教学模式,用教学方法的改变引领学习方式的改变是解决问题之道。＂阅读-探讨-应用-反思＂这一模式,能较好地突出学生的主体地位,帮助教师将新的教学理念转化为真正的教学行为,实现教学相长,共同提高。
- 严建波毛明
- 关键词：教学模式
