何庆江
- 作品数：21 被引量：91H指数：5
- 供职机构：九江学院更多>>
- 发文基金：江西省高等学校教学改革研究课题江西省社会科学规划项目江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律经济管理自然科学总论更多>>
- 销售者的产品责任归责原则辨正被引量：4
- 2011年
- 《侵权责任法》关于销售者的产品责任归责原则的规定既不是无过错责任,也不是过错责任,更不是无过错责任与过错责任的结合。过错责任原则符合产品责任制度的发展趋势,应该成为销售者的产品责任归责原则的理性选择。但只有修改相关立法,销售者的产品责任归责原则才能得以明确。
- 何庆江吴学兰
- 关键词：销售者归责原则过错责任无过错责任
- 产品责任的侵权责任形态辨析——基于对《侵权责任法》的体系解释
- 2012年
- 关于我国产品责任的侵权责任形态之定性,学界历来存在分歧。对此问题《侵权责任法》虽然基本沿袭了《产品质量法》的相关规定,但通过对该法进行体系解释可以得出结论,产品责任中生产者与销售者之间所承担的既不是连带责任,也不是不真正连带责任,更不是按份责任和补充责任。不真正连带责任应该是产品责任侵权责任形态的准确定性,但只有通过修改相关立法才能使之明晰。
- 何庆江
- 关键词：侵权责任形态《侵权责任法》不真正连带责任
- 高等教育财政转移支付制度改革配套措施研究被引量：8
- 2014年
- 目前,我国除了忽视地方高等教育收益的溢出效应以外,在高等教育财政转移支付的力度、结构、监管、立法等方面也存在问题。因此,在以地方高等教育收益的溢出效应为依据推进我国高等教育财政转移支付制度改革的同时,还必须建立和完善相关的配套措施,主要包括开辟多元的高等教育经费筹措渠道,选择合理的财政转移支付基本形式,建立健全的财政转移支付监督机制,制定完善的财政转移支付法律制度。
- 何庆江刘分龙付剑茹
- 关键词：高等教育财政转移支付
- 我国高等教育财政转移支付问题研究——基于地方高等教育收益溢出效应的视角被引量：3
- 2013年
- 我国现行的高等教育财政转移支付制度并没有充分发挥其弥补高等教育领域纵向财政失衡与横向财政失衡的功能,具体表现在地方高等教育财政投入不足与失衡上,而其根本原因则在于以计划为主导的高等教育财政投入体制与以市场为主导的人才就业制度是并行的。为此,应将地方高等教育收益溢出效应作为高等教育财政转移支付的依据,从而对其成本进行补偿与内部化,进而调动欠发达地区地方政府投资高等教育的积极性。
- 付剑茹何庆江刘分龙
- 关键词：高等教育财政转移支付财政投入
- 市场营销专业实践教学质量评价被引量：5
- 2022年
- 市场营销专业实践教学质量评价往往注重结果性评价而忽视过程性评价,评价主体与方式比较单一。提出目标性原则、多元化原则、可行性原则,围绕实践教学目标、实践教学过程、实践教学保障、实践教学效果等4个一级指标,构建市场营销专业实践教学质量评价标准体系。
- 何庆江雷祺
- 关键词：市场营销专业实践教学评价指标
- 对经管类专业经济法课程的几点反思被引量：5
- 2010年
- 商法能够涵盖经管类专业学生所需了解的法律知识,应该取代经济法作为经管类专业的法律课程。而将培养法律意识、普及法律知识而非培养学生的法律实践能力确立为该课程的设置目的是一种更为切实可行的理性选择。由于自身特殊的适用环境和条件,案例教学法并不适合经管类专业经济法课程的教学。
- 何庆江吴学兰
- 关键词：经管类专业经济法商法案例教学法
- 违约与合同解除之关系探微——兼评我国的根本违约制度
- 2007年
- 债务人违约时，有协议解除和约定解除在一定条件下之适用。行使法定解除权应受根本违约的限制，且应就各违约形态进行具体分析。我国的预期违约制度有重构之必要，以期严格贯彻根本违约制度。
- 何庆江
- 关键词：违约合同解除法定解除权根本违约预期违约
- 美日两国高等教育财政转移支付比较研究被引量：2
- 2014年
- 比较分析美国和日本的高等教育财政转移支付制度的异同,可以为构建和完善我国的高等教育财政转移支付制度提供有益的启示和借鉴:应加大对高等教育财政转移支付的力度,正确设定转移支付的目标,交叉运用多种转移支付形式,采取措施对欠发达地区高等教育收益的溢出效应进行补偿。
- 何庆江付剑茹刘分龙
- 关键词：高等教育财政转移支付
- 累积投票制之本质新论被引量：1
- 2010年
- 累积投票制的本质特征在于,公司在选举董事或者监事时,股东可以将其拥有的表决权集中使用。而每一有表决权的股份拥有与应选董事或者监事人数相同的表决权,实为累积投票制与直接投票制的共同点,两者的区别仅在于表决权的使用方式不同。
- 何庆江
- 关键词：累积投票制表决权
- 基于核心素养的高校创新创业教育评价体系研究
- 2024年
- 评价是改进和提高教育质量和效果的必要条件。政府政策文本中有关高校创新创业教育评价标准的规定比较少,如何构建创新创业教育评价体系是学术界关注和研究的热点问题。因忽视理论基础研究,现有研究所构建的高校创新创业教育评价体系仍然存在重视过程评价和外显指标、忽视结果评价和内隐指标以及缺乏操作性等问题。近年来,基于核心素养的教育质量评价成为国际组织、政府及学术界关注的热点。借鉴欧盟核心素养框架,选择和界定创新创业核心素养的四个维度,即创业意识、创业品质、创业知识和创业技能,在此基础上构建创新创业教育评价指标体系,为教育行政部门制定科学合理的创新创业教育评价标准提供参考。
- 何庆江
- 关键词：高校创新创业教育
