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何琼

作品数：4 被引量：27H指数：2
供职机构：广州市教育局更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 2篇学业
  • 2篇历史教学
  • 2篇教学
  • 1篇单科
  • 1篇选择题
  • 1篇学风
  • 1篇学生学业
  • 1篇学生学业评价
  • 1篇学业成绩
  • 1篇学业评价
  • 1篇知识
  • 1篇中历
  • 1篇史事
  • 1篇试题
  • 1篇主义
  • 1篇资本主义
  • 1篇历史事件
  • 1篇模拟试题
  • 1篇教师
  • 1篇教师知识

机构

  • 4篇广州市教育局
  • 1篇香港中文大学
  • 1篇香港教育学院

作者

  • 4篇何琼
  • 1篇杨秀珠
  • 1篇林智中

传媒

  • 2篇课程．教材．...
  • 1篇中学历史教学
  • 1篇历史教学（上...

年份

  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2006
  • 1篇2004
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
从一课两讲看穗港教学风格的异同
2009年
广州及香港均处珠江三角地区，但两地的教学风格有着明显的差异。两地举行的“一课两讲”活动十分有研究价值。本文以“秦统一”课例进行个案分析，比较两地教师在内容选取、教学流程、教学模式、概念表述、时间分配及史学观念等方面的异同，分析了两地中学历史教师普遍呈现的特性，探讨了两地教学文化差异的原因。但编者感觉，由于此文为两地组织者合著，因此有些问题在文字中显露出礼貌与客气。研究者如有兴趣可借此深入分析大陆中学历史教学存在的弊端，学习香港教学的长处。
杨秀珠何琼林智中
关键词：历史教学教学风格教师知识
高中历史必修模块学生学业评价的研究与实践被引量：14
2006年
在高中历史新课标教材的实验过程中，高中历史必修模块学分认定的操作办法是人们关注的焦点之一。在现有的条件下，如何运用新课程理念改革传统的纸笔测试评价方式？目前，在这一问题上，各地都在进行积极的理论探索与实证研究，广州市的做法是，将“SOLO分层评价理论”运用在试题命制及评卷过程中。实践证明，这一方法在一定程度上可以克服开放性试题评分标准的随意性与主观性，有利于解决高中新课程学生学业评价方面的一些操作性的困难。
何琼
关键词：学生学业评价
多一把尺子,便多一批好学生——初中历史学业成绩评价体系研究被引量：15
2004年
近几年，广州市初中历史教师积极探索，逐步建立了“评价项目多样化，评价内容多元化”的学业成绩评价新体系。这种评价体系既讲究考试的信度、效度，又允许一定程度的灵活性与特殊性，并把准确判断与模糊判断有机结合起来；它关注学生的个体差异，实现了评价指标的多元化，为师生创新发展提供了可行性空间，在一定程度上体现了“多一把尺子，便多一批好学生”的教育新理念。
何琼
关键词：历史教学教学评价
历史单科模拟试题
2008年
何琼
关键词：选择题资本主义历史事件
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共1页<1>
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