包莲
- 作品数：19 被引量：11H指数：2
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- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律经济管理更多>>
- 马克思主义自觉性理论问题探讨
- 2009年
- 通过改造人实现对世界的改造既是马克思主义的出发点也是其最终目的。马克思主义始终把先进阶级的人和代表先进阶级政党的理论、组织等作为无产阶级认识世界、改造世界及人自身局限性的重要武器。从而超越和克服其他一切理论形态,为实现全人类的彻底解放和共产主义指明了前进的方向,为实现人的平等、自由、全面与和谐发展提供了理论依据。
- 包广威包莲
- 关键词：马克思主义
- 高职院校学前教育专业“知行合一”教学模式研究
- 2019年
- 十八大报告指出'要努力办好人民满意的教育,办好学前教育'国家非常重视学前教育的基石作用,因此只有学前教育的大学生进行高质量的培育,才能更好的支援国家科教兴国的发展战略。如何把学前教育大学生的职业技能培养更加适应岗位需求是本问研究要解决的实际问题。高职院校中的学前教育是学前教育人才培养的重要力量军,如何打造出高质量的'知行合一'教学模式对学前教育的发展有很高的现实意义。
- 包莲
- 关键词：高职院校学前教育知行合一教学模式
- 振兴东北老工业基地进程中观念变革的路径选择
- 2007年
- 某种意义上,经济发展的速度首要的是取决于人们观念的变革的程度,观念变革的程度决定着经济发展的速度,观念变革的质量决定着效益增长的质量。因此,东北振兴必须观念变革先行,必须提高认识、解放思想、与时俱进,以科学发展观为指导,全力推进东北振兴。
- 包莲
- 关键词：东北老工业基地
- 论职业院校学生道德价值体系的评价标准被引量：1
- 2010年
- 职业院校学生道德价值要以促进经济社会和谐发展为客观尺度,以合理发展职业素质、提升职业道德修养为现实尺度,以人的全面发展为终极尺度。
- 包莲
- 关键词：职业院校道德价值体系
- 论职业院校学生道德价值的实现途径
- 2010年
- 职业院校学生道德价值的实现要以思想政治理论课为先导,以职业教育为依托,将道德价值实现过程与专业知识、技能学习相结合,将道德价值观植入学生的发展过程中,形成道德认知、道德意识,培养道德情感,锻炼道德意志品质。通过日常行为规范体现道德价值要求,在理想信念中提升道德价值。
- 包莲杨长岁
- 关键词：职业教育职业院校道德价值
- 微课在农业职业教育中的应用与思考被引量：4
- 2017年
- 简述了农业职业教育课程的特点,以及微课的应用对农业职业教育的促进作用,并对微课的制作、应用和管理提出建议。
- 朱丽丽王辉包莲郑晓云李井会
- 关键词：农业职业教育
- 以马克思主义发展观为指导,系统把握发展关系问题
- 2010年
- 马克思主义发展观是关于自然界、思维及人类社会产生和发展规律的科学思想体系。马克思主义发展观从世界历史角度,从自然界、人与社会的关系角度,辩证地考察和探索了人与自然、人与社会及人自身的发展问题,系统地分析和解答了发展的本质、发展的动因、制约因素,提示了什么是发展,为何发展,怎样发展,为谁发展等一系列根本性和终极性问题,对认识世界、改造世界、发展世界等问题的认识和处理提供了世界观、认识论与方法论依据。在构建和谐世界,构建社会主义和谐社会,促进人的全面发展过程中,应以马克思主义发展观为指导,树立科学发展观,系统把握人与自然、人与人、人与社会、发展的目的、过程、结果及意义等问题,促进人与自然、人与社会的和谐发展。
- 包莲
- 关键词：马克思主义发展观
- 马克思主义自觉性理论研究
- 马克思主义作为人类解放的学说，问世一百多年不仅影响和改变了世界，其理论也获得了极大发展。马克思主义的生命力究竟在哪里?马克思主义的精髓是什么?这些问题许多人在研究，认识也不尽一致。笔者认为，通过改造人实现对世界的改造既是...
- 包莲
- 关键词：马克思主义唯物史观
- 文献传递
- 论德治视域下的中国古代道德主客体关系
- 2006年
- 主客体关系作为中国古代道德关系的一对基本范畴,它反映了古人在道德视域下的生存方式和思维方式的特点。对其内涵、特点的探讨和研究是我们了解古人治人、治事、治国模式,解读古人思维方式的重要前提。
- 包莲
- 关键词：德治客体
- 职业院校学生道德价值培育模式初探
- 2009年
- 道德价值作为一种特殊的价值形式,是一切价值的内质、精神、灵魂及根据。在职业教育中要通过合理的教育模式,将道德价值植入职业院校学生做人与做事之中,培育学生良好的道德意识、道德情感、道德意志、道德信仰及道德行为习惯。
- 包莲
- 关键词：职业院校道德价值
