司海超
- 作品数：2 被引量：10H指数：1
- 供职机构：福建医科大学附属第一医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- “探究式”教学法应用于麻醉学专业课教学的实践与评价被引量：9
- 2009年
- 目的评价麻醉学专业课教学中应用"探究式"教学法的效果,探讨适合麻醉学科特点的教学模式。方法针对我校麻醉学系2004级麻醉本科学生,专业课程部分知识点讲授应用"探究式"教学法,2003级本科学生相关知识点传授采用传统教学法,对照分析两组学员考试成绩。结果2004级学生的考试平均成绩较2003级学生组高(P﹤0.05)。学生对"探究式"教学法效果的评价好。教学观摩、标准化的口试﹙SOE﹚及书面互动测验,98%教师认为实验组较之对照组的教学效果有着更显著的差异。结论"探究式"教学方法利于提高课堂教学质量,是贯彻素质教育的一条很有潜力的途径,值得进一步探索和完善。
- 张小霓林财珠刘建琴司海超李大生
- 关键词：素质教育
- 氟比洛芬酯对乳腺癌改良根治术患者术后镇痛效果的影响被引量：1
- 2009年
- 目的探讨术前应用氟比洛芬酯对乳腺癌改良根治术患者血液前列腺素E2(PGE2)及术后镇痛效果的影响。方法32例ASAⅠ～Ⅱ级拟在全麻下行乳腺癌改良根治术患者,随机分为2组(n=16):氟比洛芬酯组(F组)和对照组(C组)。F组切皮前15min静脉缓注氟比洛芬酯1.0mg/kg;C组切皮前15min静脉缓注等容量生理盐水。于麻醉诱导前(T1)、手术1h(T2)、术毕(T3)、术后2h(T4)、术后24(T5)采静脉血,采用放射免疫法测定血浆PGE2浓度,并采用视觉模拟评分法(VAS)分别记录患者术后1h、2h、4h、6h、12h、24h的疼痛评分。结果两组患者的年龄、体重、手术时间、术中出血量等一般情况无显著性差异(P>0.05)。术后1h、2h、4h,F组的VAS评分低于C组(P<0.05),术后6h、12h、24h两组VAS评分比较差异无显著性(P>0.05)。F组PGE2水平在T2～4时间点与T1相比差异无统计学意义(P>0.05),C组PGE2水平在T2～4时间点与T1比较均升高(P<0.05)。与C组比较,F组在T2～4时间点PGE2水平降低(P<0.05)。结论术前应用氟比洛芬酯可抑制PGE2的产生,减轻乳腺癌改良根治术患者术后早期疼痛。
- 李大生张小霓司海超
- 关键词：氟比洛芬酯乳腺癌改良根治术前列腺素E2
