吉子环
- 作品数：5 被引量：6H指数：1
- 供职机构：安康职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 老龄化背景下以就业为导向的高职护理多元化人才培养模式的创新与实践被引量：4
- 2020年
- [目的]探讨高职护理多元化人才培养模式创新与实践对学生就业的积极导向。[方法]择优筛选有意愿从事养老事业的2018年夏季毕业的学生60人实施个性化且多元化的人才培养方案,优化整合符合多元化人才培养模式的课程体系,将护理专业培养方向与养老需求接轨并辅以日语培训即护理专业+养老专业技能+日语的培养模式。[结果]学生对多元化人才培养模式满意度为95%以上,养老技能考核通过率100%,护资及日语等级考试首次通过率分别83.33%及66.67%,就业率100%,就业方向与就业地点学生满意。[结论]多元化人才培养模式使学生具备“一专多能”,就业选择具有更多的灵活性和多样性,真正体现了人才培养与学生个性化发展及社会需求的适应性。
- 吉子环王以非杨涛郭晓梦程雅倩包龙梅
- 关键词：老龄化就业高职护理
- 工学结合在《基础护理学》教学中的体会被引量：1
- 2012年
- 目的在《基础护理学》教学中探索工学结合的途径、方法 ,以探索护理职业教育改革,促进护理职业人才的培养。方法在学院统招的2007、2008级高护班中推行工学结合,教、学、做一体化,然后进行校内及校外评价。结果工学结合加强了护理技能的培养,提高了护士综合能力和护士双证过关率。结论工学结合是教育部倡导的职业教育理念,如何因地制宜学好、用好对加强护理人才培养至关重要。
- 吉子环
- 关键词：教育护理教学工学结合基础护理学
- 基于核心胜任力的《健康评估》教学方法改革被引量：1
- 2014年
- [目的]探讨多种教学方法对护士核心胜任力的培养效果。[方法]将本校2012级高职护理8个班学生400人随机分为对照组和观察组,对照组采用传统教学方法,观察组根据核心胜任力培养目标采用多种优化组合的教学方法进行教学。通过理论知识考试,实践能力考核及问卷调查,比较两种教学模式对护士核心胜任力的培养效果。[结果]观察组在考试成绩及核心胜任力综合评分方面明显高于对照组(P<0.01)。[结论]基于核心胜任力的《健康评估》教学方法能明显提高护士的核心胜任力。
- 吉子环杨婷莉刘庭明
- 关键词：教学方法
- PDCA循环用于高职护理教学管理中的应用效果
- 2013年
- 目的探讨PDCA在护理教学管理中的应用效果。方法选择2011年和2012年毕业学生823例，将2011年毕业的学生作为对照组，2012年毕业的学生为观察组，对照组从其入学开始实施传统教学质量管理，观察组则实施PDCA教学质量管理。结果对照组和观察组在学习成绩、护士资格考试过关率及教学满意度比较，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论PDCA循环运用于护理教学管理，使学生学习成绩及教学满意度明显提高，从而提高了护理教学质量。
- 吉子环
- 关键词：PDCA循环高职护理护理教学
- PBL教学法在护理程序教学中的效果探讨
- 2012年
- 目的:探索PBL在护理程序中的教学效果。方法:选择2008级高护专业学生138人,分为对照组和观察组,每组69人,对观察组实施PBL教学,即从案例中发现(设计)问题-用护理程序的方法解决问题-小组讨论-总结的方法。结果:PBL能更好地激发学习兴趣,促进学生发现问题解决问题。结论:PBL提高了学生学习积极性,使学生能做到理论与护理岗位的零距离,学会用护理程序解决临床护理问题。
- 吉子环
- 关键词：PBL模式护理程序
