您的位置： 专家智库 > >

吴北宁

作品数：3 被引量：5H指数：1
供职机构：东北师范大学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇学位论文
  • 1篇期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇校本
  • 3篇校本教研
  • 3篇教研
  • 3篇教师
  • 3篇本教
  • 2篇动因
  • 2篇教师反思
  • 2篇教师行动
  • 2篇教学
  • 2篇教学反思
  • 1篇小学教师
  • 1篇课程
  • 1篇教师行动研究

机构

  • 3篇东北师范大学
  • 1篇齐齐哈尔大学

作者

  • 3篇吴北宁
  • 1篇石利

传媒

  • 1篇现代中小学教...

年份

  • 2篇2006
  • 1篇2005
共 3 条 记 录，以下是 1-3
全选 清除 导出
排序方式：
基于校本教研的教师反思：动因与动力——长春市S小学T教师的个案研究
美国教育家杜威在《How We Think》中将反思看成是一个能动的、审慎的认知加工过程，它包含大量涉及个体内在信念和知识的相互关联的观念，其后，各国学者纷纷对反思进行研究，并做出理性的判断和选择的过程，反省性思维一般与...
吴北宁
关键词：教学反思教师行动校本教研小学教师
文献传递
基于校本教研的教师反思：动因与动力
美国教育家杜威在《How We Think》中将反思看成是一个能动的、审慎的认知加工过程，它包含大量涉及个体内在信念和知识的相互关联的观念，其后，各国学者纷纷对反思进行研究，并做出理性的判断和选择的过程，反省性思维一般与...
吴北宁
关键词：教学反思教师行动研究校本教研
文献传递网络资源链接
校本教研的实现方式与保障策略被引量：5
2005年
校本教研是为了提升本校课程教学质量和教师的素质,以本校的研究力量为主体的教育研究活动。校本教研中教师的研究方式主要有教学反思、教学叙事、问题研究、合作研究等四种方式。建立和完善校本教研制度需强化校长的课程领导、校外专家的专业引领、向上的评价导向和研究型的学校文化等方面,才能真正为校本教研提供可持续发展的动力和环境。
石利吴北宁
关键词：校本教研教师
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0