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吴明君: 作品数：12 被引量：41H指数：3; 供职机构：四川农业大学生命科学与理学院更多>>; 发文基金：国家自然科学基金引进国际先进农业科技计划四川省教育厅资助科研项目更多>>; 相关领域：理学文化科学环境科学与工程医药卫生更多>>

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维生素E的分光光度和荧光分析进展被引量：19: 1994年; 对１９７５～１９９３年维生素Ｅ和样品前处理、紫外和可见、导数分光光度法和普通及同步荧光分析法测定作了概括和总结，并展望了其前景。; 方国桢吴明君; 关键词：维生素E 荧光法分光光度法

改性荞麦壳对水溶液中Cu^(2+)离子吸附效果及机理被引量：7: 2014年; 以柠檬酸对荞麦壳进行化学改性,改性后荞麦壳吸附剂对Cu2+的吸附量增加。研究了不同pH、吸附剂投入量、浓度和时间对吸附效果的影响。在pH值为5.5,Cu2+初始浓度50 mg/L,吸附剂投入量为1 g,吸附时间为120 min的条件下,Cu2+的吸附量达到较大值。通过用改性荞麦壳吸附剂对Cu2+的热力学吸附过程的分析,结果表明,改性荞麦壳吸附剂符合Langmuir吸附等温模式,改性荞麦壳吸附剂对Cu2+的吸附存在化学吸附,改性荞麦壳的最大吸附量可以达2.26 mg/g。研究改性荞麦壳吸附剂吸附Cu2+的动力学特性,吸附动力学行为可用准二级速率方程进行很好的描述,准二级吸附速率常数随温度升高而增大。准一级速率方程和颗粒扩散模型可以较好地描述吸附初始阶段,Cu2+浓度较高,颗粒内扩散;吸附后期,Cu2+浓度较低,受到颗粒外扩散的控制。总之,整个吸附过程可能是多种动力学机理共同作用的结果。; 曹丹凤孟令银王妍媖李云春吴明君饶含兵; 关键词：柠檬酸改性

3,5-二溴-PADAP双波长标准加入组合法同时测定混合物中铜和镍: 1992年; 本文在阿拉伯树胶和十二烷基硫酸钠存在下,以3,5-diBr-PADAP作显色剂,用双波长标准加入组合法不经分离同时测定了混合物中的铜和镍。测定镍和铜的ε分别是1.10×10~5和1.18×10~5,回收率分别是97.9％-101％和97.5％-102％,变异系数分别是≤2.1和≤2.6％(n=5),结果令人满意。此外,本文还详细讨论了双波长标准加入组合法的特点及适用范围。; 方国桢吴明君; 关键词：铜镍混合物双标法

农林高校化学专业设计和开放性'分析化学实验'教学改革的研究和实践: 在剖析农林高校化学专业'分析化学实验'教学实践中所存在的验证性实验比例较高，设计性、综合性实验较少，不利于提高学生独立分析和解决问题的能力，实验成绩考核标准难于量化等问题的基础上,构建了设计和开放型'分析化学实验'教学改...; 吴明君陈华萍印家健赵茂俊饶含兵; 关键词：开放性管理教学改革; 文献传递

戊二醛交联固定血红蛋白对水中NO_2^-吸附性能的研究被引量：3: 2006年; 报道了戊二醛交联法固定血红蛋白(hemoglobin,Hb)吸附水中NO2-的方法,并考察了浓度、温度、pH值、吸附时间及干扰离子对其吸附率的影响,确定了吸附的最佳条件:3 mg/LHCl活化处理2h,温度25℃,pH 6.5,吸附时间5h,此时吸附率达90%以上.用抗坏血酸作洗脱剂,经洗脱处理后可使固定化血红蛋白反复使用十次左右仍可使吸附率保持在90%以上.在动态吸附实验中,我们以0.5mL/min的流速分别将四种废水过柱处理,均有较好的效果,尤其是被NO2-污染了的饮用水.血红蛋白和洗脱剂抗坏血酸均对人体无毒无害,也不会造成二次污染,初步证明该法用于被NO2-污染了的废水处理具较有好的应用前景.; 赵茂俊吴明君张云松冯易君马永毅王仁国

比例方程速差法不分离即可同时测定维生素C、葡萄糖和果糖的研究被引量：2: 1994年; 提出了四种比例方程法（分别基于反应时间、介质酸度、反应温度和溶剂变量），并对彼此作了比较研究，将它们用于混合物中题述三组分不分离一次完成测定时，发现其中介质酸度法最准，反应时间和温度法亦佳。此三法均已成功地用于人工合成液、新鲜青椒、草莓、维生素Ｃ片剂、果珍和５％葡萄糖注射液中题述三组分分析。可供视需要任意选用，十分方便。; 方国桢吴明君; 关键词：食品维生素C 果糖

Fe（Ⅲ）－Phen－DAM体系光度滴定Fe^（3＋）: 1994年; Ｆｅ（Ⅲ）－Ｐｈｅｎ－ＤＡＭ体系光度滴定Ｆｅ￣（３＋）吴明君，方国桢（四川农业大学基础部，雅安６２５０１４）（四川大学化学系，成都６１００６４）１，１０－二氮杂菲（Ｐｈｅｎ）可以同Ｆｅ￣（２＋）、Ｆｅ￣（３＋）形成稳定的二元络合物，二安替比林甲烷（Ｄ...; 吴明君方国桢; 关键词：光度滴定 DAM FE 二安替比林甲烷邻苯二甲酸氢钾

农林高校化学专业设计和开放性'分析化学实验'教学改革的研究和实践: 在剖析农林高校化学专业'分析化学实验'教学实践中所存在问题的基础上,构建了设计和开放型'分析化学实验'教学改革的新体系.包括实验教学内容的改革，设计和开放性实验的基本要求，设计和开放性“分析化学实验”的教学方案，化学实验...; 吴明君陈华萍印家健赵茂俊饶含兵; 关键词：化学专业教学改革; 文献传递