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吴运通

作品数：6 被引量：3H指数：1
供职机构：遂昌中学更多>>
相关领域：文化科学社会学经济管理更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 3篇课程
  • 2篇新课程改革
  • 2篇让位
  • 2篇自我
  • 2篇自我实现
  • 2篇课程改革
  • 2篇几何概型
  • 2篇教学
  • 2篇概型
  • 1篇心理
  • 1篇心理剖析
  • 1篇直角坐标系
  • 1篇任务管理
  • 1篇数列
  • 1篇数学
  • 1篇数学教学
  • 1篇平面直角坐标
  • 1篇平面直角坐标...
  • 1篇情感管理
  • 1篇课程教学

机构

  • 3篇丽水市遂昌中...
  • 1篇遂昌中学

作者

  • 4篇吴运通
  • 1篇何瑞武

传媒

  • 1篇数学通报
  • 1篇数学教学
  • 1篇教书育人（校...
  • 1篇数理化学习

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2010
  • 2篇2008
共 6 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
一堂数列课里的预设与生成被引量：3
2010年
教学是一门丰富多彩的艺术，在新课程理念的引导下，以往那种机械的“我讲你听”的课堂格局势必会被打破，学生们不再是接受知识的容器，他们的智慧火花时时闪现，他们的“奇思妙想”使课堂精彩纷呈．发生在本学期高三数学“数列”复习课上的几件事情，让笔者感慨颇深．再次感受到预设与生成在新课程教学中的广阔空间和实在的价值，新课程背景下的高中数学教学呼唤预设，更看重生成．
吴运通何瑞武
关键词：数列课程理念课程教学数学教学复习课课堂
班级管理最根本的两种情形
2012年
班主任对班级的管理最根本的两种情形，为“情感管理”和“任务管理”，不论是安全教育、学法指导，还是心理剖析、差生转化都属于这两个范畴，也都可以从这两个范畴中找到各自的归宿。什么是“情感管理”？情感驾驭任务，从“自我实现”的高度来看待学生的能动发展，让学生利用自己的经验、知识和智慧去解决问题；用“情”感化学生，遇到管理上的问题能从学生的角度来思考，重在内心地激发和真心地体验，使学生的认识来自内心的体验，而不是硬着陆教育；对学校的各项任务，能从创新的角度来落实，使学生能从完成中受到教育和启发。
吴运通胡玉文
关键词：班级管理情感管理任务管理心理剖析差生转化自我实现
让位学生思考，激活课例教学——一道几何概型课例教学的思考与改进
2008年
新课程改革在我省已全面铺开2年,对新课程理念学习与实践已广泛用于课堂教学,但新课程改革的"新"字在教学中是否已经凸显,收到实效了吗?是否还停留在"穿新鞋走老路"的层面上呢?笔者听一堂人教A版必修3第三章3·3·2节时,对例2这道几何概型课例的教学,引发我很深的思考,以下是我的思考与改进的做法,以求抛砖引玉,为新课程改革在课例教学中能很好自我实现出谋划策:
潘立云吴运通
关键词：几何概型课例新课程改革让位父亲平面直角坐标系
让位学生思考，激活课例教学——道几何概型课例教学的思考与改进
2008年
笔者听一堂人教A版必修3第三章3．3．2节时，对教材中的一道几何概型课例的教学，引发我很深的思考，以下是我的思考与改进的做法，以求抛砖引玉，为新课程改革在课例教学中能很好自我实现出谋划策．
潘立云吴运通
关键词：几何概型教学新课程改革自我实现
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