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吴际军

作品数:19 被引量:262H指数:7
供职机构:成都中医药大学更多>>
发文基金:四川省哲学社会科学规划项目四川省科技厅科技支撑计划项目成都市科技局项目更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 18篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 19篇医药卫生
  • 5篇文化科学

主题

  • 11篇护理
  • 9篇老年
  • 6篇中医
  • 4篇高职
  • 4篇干预
  • 3篇血压
  • 3篇医护
  • 3篇抑郁
  • 3篇中西医
  • 3篇中西医结合
  • 3篇中医护理
  • 3篇西医
  • 3篇老年高血压
  • 3篇老年人
  • 3篇教学
  • 3篇高血压
  • 2篇行为干预
  • 2篇依从
  • 2篇依从性
  • 2篇抑郁症

机构

  • 19篇成都中医药大...
  • 11篇四川护理职业...
  • 2篇成都中医药大...
  • 1篇成都医学院
  • 1篇第三军医大学...
  • 1篇四川省人民医...
  • 1篇四川大学

作者

  • 19篇吴际军
  • 7篇杨玲娜
  • 5篇梁清芳
  • 5篇曹俊
  • 4篇钟晓利
  • 3篇张先庚
  • 3篇李燕
  • 2篇刘琴
  • 2篇王红艳
  • 2篇梁小利
  • 2篇刘爽
  • 2篇刘小宇
  • 1篇曾理
  • 1篇李春英
  • 1篇王建
  • 1篇张辉
  • 1篇彭德忠
  • 1篇毛羽佳
  • 1篇陈小丽
  • 1篇殷玉福

传媒

  • 4篇中国疗养医学
  • 2篇实用医学杂志
  • 2篇成都中医药大...
  • 2篇护理实践与研...
  • 2篇成都医学院学...
  • 1篇中国老年学杂...
  • 1篇湖南中医杂志
  • 1篇中国中医药现...
  • 1篇中国实用护理...
  • 1篇国际护理学杂...
  • 1篇全科护理

年份

  • 6篇2018
  • 7篇2017
  • 4篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2013
19 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
高职护生掌握老年人态度和老化知识的调查被引量:1
2017年
目的 探讨高职护生对老年人的态度和老化知识的掌握情况,为制定和改革老年护理人才培养模式提供参考.方法 通过分层随机抽样方法,选取成都市某高职学校护生266人作为研究对象,采用中文修订版老年人态度(KAOP)、老化知识第一部分量表(FAQ)进行调查.结果 高职护生对老年人态度KAOP总分(110.77±13.816)分.女生对老年人态度明显高于男生,KAOP(-)、KAOP(总)差异均有统计学意义(P〈0.01).高职护生对老年人老化知识得分(10.70±3.703)分.参加过老年活动的护生与没参加过老年活动的护生比较,差异有统计学意义(P〈0.01).79.32%高职护生认为学校应该开设老年相关课程,对学校开展相关老年护理课程态度不同的护生FAQ、KAOP(-)、KAOP(总)差异均有统计学意义(P〈0.01).10.9%的高职护生愿意从事老年护理工作,53%的护生稍微愿意从事老年护理工作,从事老年护理工作意愿不同的护生FAQ、KAOP(+)、KAOP(总)比较差异均有统计学意义(P〈0.01).结论 高职护生对老年人态度处于中等水平,对老年人老化知识了解不够,可通过开设老年护理专业,构建课程体系,完善教学计划,提升老年护理师资队伍整体水平,从而使高职护生全面、系统、正确地认识老年护理相关知识,增加护生积极性和专业认同感,解决人口老龄化带来的老年护理人才紧缺问题.
张先庚曹俊梁小利王红艳吴际军
关键词:高职护生老年人知识
杵针疗法在社区老年院老年抑郁症患者中的应用研究被引量:2
2016年
目的通过对杵针疗法在社区养老院老年抑郁症患者实施的疗效进行观察,探寻缓解老年人抑郁情绪的有效方法。方法采用自身前后对照设计,对纳入研究对象的老年人进行为期1个疗程的干预,运用9条目病人健康问卷(PHQ-9),BECK抑郁自评量表(BDI),在干预前后进行调查,以评价疗效。结果老年人在实施杵针疗法前后PHQ-9、BDI总分差异有统计学意义(t=8.865,P<0.05;t=7.292,P<0.05)。结论杵针疗法能缓解社区老年院老年抑郁症患者的情绪,且杵针疗法具有安全、易行的优点。
梁清芳吴际军刘爽张辉刘琴刘小宇赵婵娟
关键词:老年抑郁中医
主体参与型教学模式在中医护理实验教学中的应用研究被引量:6
2017年
[目的]探讨主体参与型教学模式在中医护理实验教学中的教学效果。[方法]随机选择修读中医护理学基础的护理学本科2013级某班73名护生作为对照组,按传统的教学方式进行教学。另随机选择修读中医护理学基础的护理学本科2014级某班84名护生作为试验组,按主体参与型教学模式进行本课程有关实验项目的教学。后用期末技能考核成绩对教学效果进行评价。[结果]试验组和对照组护生的期末成绩分别为92.80分±1.987分、92.19分±1.563分,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]通过主体参与型教学方法的运用,能提高学生中医护理技能操作的成绩,可进一步应用于教学中。
梁清芳陈智友钟晓利杨玲娜吴际军
关键词:主体参与型教学模式中医护理
基于物联网的中西医结合护理对半自理老人跌倒效能的干预研究被引量:4
2017年
目的探讨中西医结合护理对半自理老人跌倒效能的影响。方法将符合纳入标准的120例半自理老人,按照随机数字表法分为对照组和试验组,每组60例。基于物联网搭建半自理老年健康监测服务平台,对照组给予跌倒的知识普及讲座,试验组给予中西医结合护理干预。干预6个月后采用修订版跌倒功效量表(modified fall efficacy scale,MFES)评估老人跌倒效能。结果干预后两组在MFES总分及14个条目方面比较,差异有统计学意义(P<0.05);试验组室内活动评分提高最为明显。结论老年健康监测服务平台能准确传送、分析、反馈数据,实现老人健康监测全过程;中西医结合护理干预能提高半自理老人跌倒效能,缓解害怕跌倒症状、预防跌倒发生,促进老人身心健康,值得临床进一步推广应用。
张先庚王红艳刘爽钟晓利吴萍李燕吴际军
关键词:中西医结合
构建三年制高职护理培养目标的质性研究被引量:1
2016年
目的:探讨制定三年制高职护理培养目标的内容和方法。方法:通过质性研究的现象学研究方法,对护理专家采用半结构式面谈,遵循Colaizzi七步法分析资料,从知识、能力、素质3个方面制定出三年制高职护理培养目标。结果:提炼归纳出了高职护理总的培训目标框架。结论:制定三年制高职护理培养目标,可指导课程设置,为教学活动提供依据,对高职护理教育的可持续发展具有重大的现实意义。
曹俊张先庚吴际军王红艳
关键词:高职护理
人性照护理论在白血病化疗后肛周感染护理中的应用被引量:6
2015年
目的探讨人性照护理论在白血病化疗后肛周感染护理中的效果。方法将48例住院化疗后肛周感染患者按发生时间先后顺序随机分为对照组和试验组各24例,分别给予2周护理干预,4次/周。对照组给予常规护理,试验组在华生人性照护理论指导下进行护理干预。采用疗效评价、焦虑自评量表、抑郁自评量表对两组患者护理效果进行评价比较。结果干预前,两组患者一般资料、焦虑和抑郁比较差异均无统计学意义(P>0.05),干预后,疗效比较差异无统计学意义(P>0.05),焦虑和抑郁组间比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论运用华生人性照护理论指导白血病化疗后肛周感染患者的护理,能有效降低患者负性心理,增加治疗信心,促进患者康复。
吴际军曾理王春燕王建陈小丽周小琴
关键词:人性照护理论肛周感染
护理专业中高职衔接一体化教育存在问题及对策被引量:9
2017年
中高职一体化教育模式是护理专业走向终身教育体系发展的必经之路。如何有效推进中高职一体化教育是当前护理职业教育发展得重点。本文从中高职招生制度、学制衔接、培养目标、课程衔接、教学过程、质量评价机制等深入探讨中高职一体化的改革举措。护理专业中高职衔接一体化教育模式对提高护理队伍整体素质,促进我国护理教育发展具有重要现实意义。
张先庚吴际军曹俊
关键词:护理专业中高职衔接教育
杵针疗法对老年轻度抑郁患者睡眠质量的影响被引量:4
2016年
目的探讨杵针疗法对老年轻度抑郁患者睡眠质量的影响。方法将40例老年轻度抑郁患者随机分为对照组和试验组各20例,对照组采用常规护理指导,试验组在常规护理基础上给予杵针疗法。3次/周,共6周。干预前及干预6周后采用匹兹堡睡眠质量指数问卷(PSQI)对两组患者进行评价。结果干预6周后,试验组PSQI总评分为(4.00±0.910)分,对照组为(9.43±1.888)分,两组之间差异比较有统计学意义(Z=-2.018,P=0.044)。结论杵针疗法能够有效改善老年轻度抑郁患者睡眠质量,提高患者生活质量。
吴际军梁清芳雷玉芳蒋露程露颖刘小宇
关键词:老年人抑郁睡眠质量
社区老人躯体功能评价被引量:6
2018年
根据全国城乡失能老人状况研究数据显示,2015年我国将有4 000万老人不同程度的躯体功能下降或障碍,占总体老年人口的19.5%;老人躯体功能下降或障碍使其日常生活和心理健康均受到不同程度影响,并与跌倒、残疾、住院和死亡等健康负性事件相关。准确评价老人躯体功能状态,对采取适当干预措施延缓躯体功能下降进程、提高老人生命质量和减轻社会及家庭负担具有重要意义。
龙芋君张先庚彭德忠王红艳刘琴吴际军韩国静
关键词:躯体功能肢体运动
中医护理技能操作教学中常用教学方法的应用研究被引量:2
2017年
随着国家对中医护理教育的重视,从2005年起国内部分中医药高等专科学校的护理专业已将《中医护理技术》作为一门独立的特色课程,但我国中医护理学科发展时间较短,中医护理技能操作在教学过程中暴露诸多问题,比如课程设置尚需完善、实训教学内容缺乏整合、实践教学模式和教学方法有待提高、师资总体水平需要加强。针对中医护理技术教学中存在的问题,对教学方法的改进做了探讨,以便科学地选择教学方法,改善教学质量。
曹俊吴际军杨玲娜梁清芳
关键词:中医护理教学方法
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