周玉芝
- 作品数：31 被引量：132H指数：7
- 供职机构：北京教育学院教师教育数理学院生化环境系更多>>
- 发文基金：北京市教育科学规划课题国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学化学工程更多>>
- 人教版高中化学新课程选修模块实验分析与教学建议——《化学反应原理》(下)被引量：2
- 2010年
- 盐类水解是一个可逆的过程，因此可以通过1）温度对盐类水解程度的影响改变实验的条件来促进水解平衡向一个方向移动。本试验以FeCl，为例来探究影响盐类水解的因素。实验步骤如下：
- 李情义王寿红周玉芝周业虹何彩霞白福秦
- 关键词：化学反应原理教学建议选修模块高中化学课程盐类水解
- 以探究度设计为切入点,培养学生的探究能力被引量：7
- 2009年
- 设定中学化学课堂探究的探究度等级的量化指标,有利于教师针对学生探究能力的薄弱环节,从整体的角度规划和设计以探究为基础的教学方案,并在一定程度上缓解探究式教学中的学时矛盾。
- 周玉芝周业虹
- 关键词：探究式教学
- 以核心概念为统领设计化学教学被引量：23
- 2012年
- 以核心概念为统领设计教学，是把居于学科中心、具有迁移价值的核心概念作为学生需要持久理解的教学目标，通过核心概念统整有关事实和概念，使得学生能够在更高的认知层面上理解某些概念，为他们的终身发展提供支持。阐述了核心概念的特性与价值，并探讨了如何以核心概念为统领设计化学教学。
- 周玉芝
- 关键词：事实性知识概念教学化学教学设计
- 指向科学教学改进的科学实践活动课程的设计原则被引量：3
- 2018年
- 提出了科学实践活动课程的性质和基于科学教学改进的科学实践活动课程设计的原则：融合、整体和开放等，为学生提供丰富的、适宜的科学实践活动项目，避免项目设计的孤立化、表面化，从而达到改进科学教学质量之目的。
- 周玉芝
- 关键词：科学教学
- 化学学科关键能力培养:教师教学的视角被引量：12
- 2019年
- 培养适应终身发展和社会发展需要的正确价值观念、必备品格和关键能力是新时代推进中学化学育人方式改革的新要求。基于化学学科及其关键任务的性质和已有研究,中学化学关键能力包括化学表征能力、实验与探究能力、概括和运用化学思想方法能力和证据推理能力。基于教学案例,阐述了培养中学化学学科关键能力的教学策略和教学模式。
- 周玉芝
- 关键词：教学策略教学模式教师专业素养
- 建构科学方法与化学学习的桥梁——“简单分类法及其应用”的教学思考被引量：2
- 2009年
- “简单分类法及其应用”是一节相对独立的关于科学方法的教学内容．目前一些教师对其教学目标的认识以及实现上存在较多问题。例如，有的教师认为这节课的内容简单，学生在初中已经掌握了单质、氧化物、酸、碱、盐的类别，对于碳酸钠，学生也能知道其既属于钠盐又属于碳酸盐．因此忽视了分类方法的学习．而把这节课上成了初中知识的复习课：
- 金未周玉芝何彩霞
- 关键词：化学学习教学思考桥梁教学目标教学内容
- 厘清核心概念及其学习进程:分析教材的新视角——以中学化学“电化学基础”教学内容为例被引量：13
- 2014年
- 以一线教师对人教版高中化学选修4《化学反应原理》教材的“化学电源”教学中关于学生认识发展的教学困惑为切入点,做了基于核心概念的中学化学“电化学基础”教学内容分析,并由此梳理出从初中化学到高中选修4学段学生对该内容的学习进程.以“化学电源”教学的再设计,说明厘清核心概念及其学习进程对促进学生认识发展的教学价值.
- 周玉芝
- 关键词：教材分析
- CF_3C(O)O_2+HO_2反应机理的理论研究被引量：2
- 2006年
- 用量子化学密度泛函方法,在CCSD(T)/cc-pVDZ//B3LYP/6-31+G(d,p)水平上研究了氟代乙酰过氧自由基[CF3C(O)O2]和氢过氧自由基(HO2)的反应机理.研究结果表明,反应物优先生成能量低的单态反应络合物,进而经过相对较低的反应势垒生成臭氧和氟代羧酸,即CF3C(O)O2+HO2→CF3C(O)OH+O3为主要反应.该结论与实验结果一致.
- 周玉芝张绍文李前树
- 关键词：DFT反应机理
- “洗涤的学问”项目式教学被引量：6
- 2020年
- "洗涤的学问"是与学生日常生活和化学紧密相关的主题。开发了与初、高中化学课程标准紧密联系的学习任务,帮助学生更好地理解洗涤剂去污原理,建构"结构决定性质"观念,并拓展关于洗涤学问的视野,增强分析和处理身边事物的能力。
- 周玉芝
- 关键词：洗涤剂项目教学
- CH_3C(O)O_2+HO_2反应机理的理论研究
- 2006年
- 用量子化学密度泛函方法,在B3LYP／6—31+G(d,p)和B3LYP／6—311++G(d,p)水平上研究了乙酰过氧自由基(CH_3C(O)O_2)和氢过氧自由基(HO_2)的反应机理。研究表明,该反应是在单、三态势能面上的多通道反应。三重态的势能面低于单重态的势能面。各反应的通道入口存在以氢键结合的松散络合物。该反应体系的主要产物是过乙酸,它将进一步分解释放OH自由基。
- 周玉芝张绍文李前树
