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孙群英

作品数：4 被引量：2H指数：1
供职机构：奉贤区教师进修学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇校本
  • 2篇校本课程
  • 2篇课程
  • 1篇学生个性发展
  • 1篇知识
  • 1篇知识点
  • 1篇知识点教学
  • 1篇设计教学
  • 1篇问卷
  • 1篇问卷调查
  • 1篇校本课程发展
  • 1篇校本课程管理
  • 1篇校本课程建设
  • 1篇校本课程设计
  • 1篇课程发展
  • 1篇课程管理
  • 1篇课程建设
  • 1篇课程设计
  • 1篇课程实施
  • 1篇教学

机构

  • 2篇奉贤区教师进...

作者

  • 2篇孙群英
  • 1篇孙赤婴
  • 1篇夏君
  • 1篇王朝平

传媒

  • 2篇现代教学

年份

  • 2篇2014
共 4 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
校本课程设计的几点体会
2014年
都说校本课程是对国家课程的补充，那么国家课程究竟缺什么？校本课程可以补什么？怎么补？这是学校在设计校本课程时应该思考的问题。国家课程有统一的教材和课程标准，每个课时要完成一定的知识点教学，往往教师为了在限定的时间内完成教学任务只能以讲授或简短的体验活动来设计教学，不敢放手让学生充分体验。而由学校自行开发设计的校本课程可以不受时间限制，让学生充分地开展观察、实践、认知和体验活动，并在活动中不断地内省体察、比较印证，甚至在经历错误、失败及挣扎中逐渐接近成功。也就是说，校本课程可以扬长，可以补国家课程不能充分开展体验活动的这个“缺”。以下就以我区华亭学校校本课程“线条会说话”为例，谈几点关于校本课程设计的体会。
孙群英
关键词：校本课程课程设计国家课程知识点教学设计教学教学任务
以制度建设促进区域校本课程发展
2014年
为了提高对校本课程管理和指导的针对性，我们对区内54所中小学的校长、419位教师进行了问卷调查和个别访谈。调查结果表明，校本课程建设工作在各校得到了持续性重视，小学、初中、高中分别有100％、87％、71％的学校开设校本课程，开设的科目数达到班级数的150％。一批具有学校特色、有利于学生个性发展的校本课程日趋成熟，但在思想观念和实践操作层面上还存在着一些有待解决的问题，如部分学校由于认识不到位，缺乏可操作的课程实施方案等，需要区域层面建立一系列制度来引领和规范校本课程实施，形成校本课程推进的长效机制。
孙赤婴夏君孙群英王朝平
关键词：校本课程发展校本课程管理校本课程建设学生个性发展课程实施问卷调查
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