尹云芝
- 作品数：16 被引量：16H指数：3
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- 发文基金：河南省哲学社会科学规划项目河南省教育科学“十一五”规划课题更多>>
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- 主体性音乐学习方式的实施策略
- 2010年
- 对音乐教育而言，音乐有着高度的情感性、抽象性等特点，因此学生主体作用的发挥影响着学生对音乐的理解和掌握，影响着学生的音乐意识和音乐能力的提高。同时，音乐教学中转变教师的教学方式和学生的学习方式已成为当前我国基础音乐教学改革的核心任务。它要求我们重新构建学校的课堂教学模式，突出学生个性化的特点，从而使学生学习不仅是一个单纯接受知识的过程，更是一个自主探究、合作互动的过程。
- 尹云芝
- 关键词：学生主体作用主体性音乐教学改革学生个性化音乐能力
- 包容并蓄 继承发展——信阳民歌的兼收并蓄与歌剧《八月桂花开》的音乐创作实践被引量：1
- 2019年
- 本文从歌剧《八月桂花开》的音乐创作实践探寻信阳民歌以及多层次多层面表现思想情感塑造完美音乐艺术形象的能力和方法,曲调色彩上的多样性和旋律音调的多元化这种区域性的音乐文化特征。
- 尹云芝
- 关键词：歌剧兼收并蓄信阳民歌
- 声乐教学中的心理教学及语言使用被引量：1
- 2010年
- 声乐教学具有艺术性、知识性、技术性、实践性和经验性等特征。声乐教学特别注重心理学因素的教学实践。其语言与一般理论教学的语言有明显区别,有其独特的表达方式、表述习惯、语言内涵和个性特点。因此,在声乐教学中实施心理教学很有必要。而恰当地使用教学语言,有利于促进教学效果的提高。
- 尹云芝
- 关键词：声乐教学心理教学语言
- 论高职音乐教育专业声乐教学中心理及语言的重要性
- 2011年
- 声乐是一门技术性很强的艺术,与人的心理有着密切关系。文章就高职音乐教育专业声乐教学重视心理因素的价值和教学用语及其重要性展开讨论。
- 尹云芝
- 关键词：高职声乐教学心理教学语言
- 浅析高等音乐教育民歌教学
- 2016年
- 在高等音乐教育中,民歌教学属于教学内容之一,良好的民歌教学效果对于学生民族意识以及音乐水平的培养都具有重要意义,因此必须得到重视。文章主要论述的是关于高等音乐教育中民歌教学的问题。文章在第一部分对于民歌教学进行了简要的概述,继而又提出了当前高等音乐教育中民歌教学的现状以及发展策略,希望通过文章的论述,使学生的民族意识与民族向心力能够得到综合性的培养。
- 尹云芝
- 关键词：高等音乐教育民歌教学
- 歌剧《八月桂花开》的民族化探索被引量：1
- 2019年
- 歌剧《八月桂花开》以大别山区的红色文化为背景,以信阳本土的音乐元素为其创作的基调,首映式广受好评,是一部非常优秀的国家级歌剧作品。文章从故事题材、音乐风格、歌剧表演等方面阐述这部歌剧在民族化的探索中所做的尝试。
- 尹云芝
- 关键词：歌剧
- 音乐教育是素质教育的重要组成部分
- 2005年
- 著名教育家霍姆林斯基有句名言"音乐教育并不是音乐家的教育,而应先是人的教育."他指出:"音乐文化是培养道德文明和智慧的重要手段,是人们形成美好心灵和纯洁精神的来源."
- 尹云芝
- 关键词：素质教育音乐教育艺术教育国务院副总理音乐文化教育方针
- 中国民族声乐艺术的表演美及民族特色
- 2016年
- 民族声乐表演是我国艺术殿堂中的一件瑰宝,具有深厚的历史文化底蕴与艺术审美价值。文章针对民族声乐表演中的独唱表演,来指出"表演美"在独唱艺术中所起的作用,同时提出如何增加声乐艺术中的表演美。
- 尹云芝
- 关键词：声乐艺术表演美民族特色
- “呀呀油”:信阳民歌中的奇葩被引量：3
- 2011年
- 信阳田歌和山歌中运用方言"呀呀油"衬词而形成的民歌体裁。"呀呀油"体裁的民歌可以一人独唱,也可以众人合唱,其在歌曲中的位置靠后。音乐材料的运用或对比或重复,节奏型比较单一,歌曲情感表达颇具特点,由此显示出信阳民歌独特的地域特色。
- 尹云芝
- 关键词：信阳民歌山歌
- 声乐演唱中的声情并茂
- 2011年
- 声情并茂是歌唱艺术表现的最佳境界。“声”即歌唱发声，它要求演唱者灵活自如地掌握各种歌唱发声技巧；“情”即歌唱中的表情达意，它要求演唱者具有充分自由地把握声乐作品中思想情感的能力。德国著名哲学家黑格尔曾经说：“音乐能表现一切各不相同的特殊情感，灵魂中一切深浅不同的欢乐、喜悦、谐趣、轻浮、任性和兴高采烈；一切深浅不同的焦躁、烦恼、忧愁、哀伤、病苦和惆怅等，及至敬畏、
- 尹云芝
- 关键词：声乐作品艺术表现黑格尔切深
