张建林
- 作品数：9 被引量：26H指数：3
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- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 高校思想政治理论课实践教学体系构建被引量：4
- 2014年
- 高校思想政治理论课应建立包括主题讨论实践、观看红色视频实践、研读原著实践、情景剧表演实践、拍摄DV或创作漫画实践在内的课内实践教学,包括人物访谈实践、参加公益活动实践、社会调研实践、社会考察实践在内的课外实践教学的实践教学方法体系,以及由组织管理体制、运行机制、考核和质量监控体系、经费和基地保障机制等方面组成的保障体系,保证思政课实践教学的持续规范开展和质量提高。
- 张建林
- 关键词：高校思想政治理论课实践教学
- “马克思主义基本原理概论”师生互动型教学模式探索被引量：14
- 2009年
- 师生互动型教学模式适应"马克思主义基本原理概论"课的特点和功能,有利于增强教学实效。其方法主要有访谈对话、案例提问、讨论辩论、搜集评析案例、制作课件和网上交流等。有效地进行师生互动必须建立宽松、民主、和谐的课堂教学氛围,注重平时考核,控制好师生互动中的度和方向。
- 张建林
- 关键词：师生互动课件
- 内部控制视域下纪委强化自我监督的路径研究被引量：2
- 2018年
- 从内部控制视域来看,纪委内部监督存在着内部控制环境不优、风险防范机制不健全、内部控制的机制不完善、信息沟通管道不畅、监督检查的方法措施不够丰富有效等问题。纪委强化自我监督,需要加强纪检监察干部的廉政教育,营造良好的内部控制环境;建立廉政风险清单制度和风险定期评估机制,织密风险防控之网;完善内控机制,把监督执纪问责的权力笼子扎牢扎实;畅通信息沟通渠道,完善重要事项公开和报告制度;构建立体监督网络,开展常态化监督检查。
- 田建伟张建林
- 关键词：纪委内部控制自我监督
- 本科高校思想政治理论课逻辑结构和教学体系探析被引量：1
- 2009年
- 本科高校四门政治理论课分为既有联系又有区别的两个部分三个层次,这样的课程结构体现了具体和抽象、历史和逻辑的统一。在逻辑结构和其他因素制约下的教学体系包括排课顺序从"基础"和"纲要"到"原理"再到"概论",课时安排以"概论"为主体、以"原理"和"基础"为两翼、以"纲要"为支撑,厘清各门课的重点和难点,找准切入点,在各有侧重的基础上实现课程的有机统一。
- 张建林
- 关键词：思想政治理论课逻辑结构教学体系
- 关于普通形式逻辑教学的几点思考被引量：1
- 2010年
- 在普通形式逻辑学教学中,为激发学生学习的兴趣和动力,学好用好逻辑学,应在讲授时做到理论联系实际,适当穿插趣味事例,注意总结学习规律和方法,处理好非形式与形式的主次关系以及逻辑规律应用的一般情况和特殊情况的关系。
- 张建林
- 关键词：教学方法
- 论中华传统民族精神被引量：1
- 2005年
- 中华民族五千年的文明发展过程中,形成了自己传统的民族精神。在全面建设小康社会中,我们要大力弘扬自强不息、艰苦奋斗、公而忘私、热爱祖国、崇尚和平、尚义重德的传统民族精神。
- 张建林
- 关键词：全面建设小康社会弘扬
- 提高高校思想政治理论课实践教学实效性的探索
- 2014年
- 提高高校思想政治理论课实践教学的实效性,要紧扣课程教学目标和教学内容设计实践教学活动;深入挖掘当地革命历史文化资源,建立相对稳定的实践教学基地;抓好实践前的准备、实践中的组织和实践后的考核总结等实践教学环节;要打造坚强有力的思政课实践教学保障体制。
- 张建林
- 关键词：思想政治理论课实践教学实效性
- 用于教学演示的教具
- 本发明公开了一种用于教学演示的教具，包括：电子设备，其具有显示屏；电子笔，其包括本体以及设置于所述本体的头部的球状的笔芯；所述电子笔和所述显示屏关系配置成：所述显示屏通过感应所述电子笔的头部的笔芯以在所述显示屏上形成笔迹...
- 李淑梅李效武张建林朱忠良孙志远程素卿王志浩
- 文献传递
- 论文化自信视域下伟大抗战精神的传承与弘扬被引量：3
- 2017年
- 坚定文化自信是顺利推进全面深化改革,实现中华民族伟大复兴中国梦的需要。坚定对抗战精神的文化自信,就是要坚定对天下兴亡、匹夫有责的爱国主义,百折不挠、坚忍不拔的必胜信念,以及宁死不屈、血战到底、追求和平的精神的自信。坚定文化自信,传承与弘扬伟大抗战精神,需要加强对抗战历史和抗战精神的研究,为坚定文化自信夯实理论基础;需要加强对抗战历史和抗战精神的宣传教育,为坚定文化自信提供浓厚的文化氛围。
- 张建林
- 关键词：文化自信抗战精神爱国主义
