张莉琴
- 作品数：28 被引量：31H指数：3
- 供职机构：江西科技师范大学更多>>
- 发文基金：江西省高校人文社会科学研究项目江西省教育科学规划课题江西省高等学校教学改革研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学航空宇航科学技术金属学及工艺自动化与计算机技术更多>>
- 专题学习网站中的协作学习策略研究被引量：2
- 2009年
- 文章针对现在专题学习网站建设中协作学习效果不佳等问题,对专题学习网站的协作学习环节建设中面临的问题进行了深入地调查。同时,通过分析专题学习网站和学习者的特点,形成了一系列完整的基于专题的协作学习策略,并以此为依据构建相应的专题学习网站。
- 张莉琴万春晖张丽玲
- 关键词：专题学习网站
- 不同专业成长阶段幼儿教师电子档案袋设计
- 2015年
- 不同专业成长阶段的幼儿教师能力和需求层次不一样,专业成长的方式也应当有所不同。电子档案袋具有较好的归档、整理、分类功能,适合对教师进行全面知识管理和过程性评价。本文根据幼儿教师的特点,针对不同专业成长阶段的教师进行电子档案袋的设计。
- 张莉琴万春晖武宁
- 关键词：幼儿教师电子档案袋
- 基于学科共同体的知识管理研究
- 2009年
- 近年来,随着社会经济发展进步,学科的规模内涵不断扩大,不同院校同一学科之间的联系增多。现在面临的问题是各院校学科发展模式有许多差异,研究方向差别非常之大。这就需要相同或不同区域间学校中的学科之间加强合作,成立学科共同体,并对其进行知识管理,共同促进学科发展,从而形成较为完善的学科体系。
- 张莉琴袁玖根陈美芳
- 关键词：学科共同体知识管理
- 故事创编活动促进幼儿创造性思维发展研究被引量：2
- 2021年
- 故事创编是一种对幼儿具有积极意义的创造性活动,研究选取南昌市一所公立幼儿园的59名大班幼儿为实验对象,借鉴国内外幼儿创造力活动课程的经验,以绘本为载体,基于RDEC模式设计故事创编活动,以期通过故事创编活动提高幼儿的创造性思维水平。结果发现:(1)在创造性思维后测中,实验班幼儿与对照班幼儿的创造性思维总分及各维度存在显著性差异(p<0.05);(2)实验班幼儿创造性思维总分及各维度的前后测得分存在显著性差异,通过实施故事创编活动能有效促进幼儿创造性思维的发展。
- 张莉琴周莉莹
- 关键词：创造性思维
- 学习支架教学影响大班幼儿问题解决能力培养的实证研究——以南昌市D幼儿园为例
- 2022年
- 围绕幼儿问题解决模式的理解问题情境阶段、明确问题任务阶段、表征和分析问题阶段、提出解决方案阶段、评价和反思方案阶段,设计基于学习支架的问题解决教学活动,并采用实证研究法对南昌市D幼儿园两个大班的47名幼儿进行为期10周的教学活动干预。运用SPSS25.0统计软件分析“诱饵-取回”情境任务前后测量的幼儿问题解决能力水平量化数据和问题解决过程质性结果,证明基于学习支架的问题解决教学活动能够有效促进大班幼儿问题解决能力的培养。
- 张莉琴陈会会
- 关键词：问题解决能力大班幼儿实证研究法
- 校企文化融合背景下的职业院校校园文化重构被引量：1
- 2015年
- 职业院校校园文化的构建需融合企业文化元素,但校企文化的融合过程中存在着多种冲突,需根据具体情况进行调适。基于校企文化融合的职业院校校园文化重构需确定重构的前提,并根据调研确定重构的目标、内容、手段和评价方式。
- 张莉琴万春晖
- 关键词：校企合作职业院校校园文化
- 教育游戏产品评价要素的探析被引量：1
- 2010年
- 教育游戏已日益引起人们的重视,但市场上的教育游戏产品参差不齐,用户很难得到合适的引导。本文正是基于推动教育游戏产品市场规范化的目的,对教育游戏产品和相关文献进行了调研,深入探析了教育游戏产品的评价方式,从而提出了教育游戏产品评价的要素。
- 张莉琴张丽玲吴继慧
- ICT-CFT框架下的职教师资信息技术应用能力课程体系建构被引量：1
- 2016年
- 联合国教科文组织2011年发布了《教师信息与通信技术能力框架》,这一框架详细描述了教师应具备的信息技术应用能力的阶段与焦点领域,为教师提供了实践操作参考。文章结合职教师资的职教性、师范性与学术性的特点,借鉴ICT-CFT框架从五个层次能力需求与培养角度进行完整的职教信息技术课程体系设计,以期提高我国职教师资信息技术应用能力培养质量,促进职业教育整体发展。
- 张莉琴王萌萌
- 关键词：职教师资信息技术应用能力
- 江西省幼儿园教师信息技术应用能力现状调查被引量：2
- 2016年
- 本研究通过问卷调查法和访谈法,对江西省幼儿园教师信息技术应用能力的整体情况和不同教师之间的差异情况进行了调查和分析.结果显示,幼儿园教师信息技术应用能力总体处于中等偏上水平,不同发展阶段幼儿园教师的信息技术应用能力不存在显著差异,而省级示范幼儿园与其他等级幼儿园教师的信息技术应用能力差异显著,本科学历与中专及以下学历幼儿园教师的信息技术应用能力差异显著.建议均衡配置信息技术资源,建构职前职后一体化培养机制,支持幼儿园教师持续提高信息技术应用能力.
- 张莉琴秦金亮
- 关键词：幼儿园教师信息技术应用能力
- 线上线下家园联动式大班幼小衔接课程模式的探索被引量：1
- 2023年
- 随着国家对幼儿园与小学科学衔接的大力推进及2022年全国学前教育宣传月活动的开展,加之幼小衔接的重要性不断凸显,这一话题再一次引发关注,成为理论探讨和实践探索的热点。受新冠疫情影响,既定线下课程无法开展,又暂无科学系统的线上幼小衔接课程,因此探索突发疫情背景下的线上线下家园联动式幼小衔接课程至关重要。从教学思想、课程目标、教学内容、项目开展、教学评估等角度阐述“线上线下家园联动式大班幼小衔接课程”(即“X-JY-X课程”),并创设性地提出线上线下家园联动的具体措施,即浸润一日生活——实现教育的潜移默化;聚焦衔接课程——解决衔接的难点重点;关注衔接目标——提升衔接意识与能力。
- 李阳张莉琴
- 关键词：幼小衔接
