彭朝晖
- 作品数：21 被引量：59H指数：5
- 供职机构：广西交通职业技术学院更多>>
- 发文基金：广西教育厅科研项目新世纪广西高等教育教学改革工程重大项目广西交通科技项目更多>>
- 相关领域：文化科学交通运输工程动力工程及工程热物理机械工程更多>>
- 广西高职院校实训基地建设对就业推动作用的探讨
- 一、广西高职高专实训基地建设背景当前,广西高职学生就业难的难点之一就是缺乏实践经验,而可以弥补高职学生实践经验缺乏的有效途径之一,便是毕业前学生在校内外的有效实习实训。因此,高职院校建设良好的实训基地,与解决毕业生就业难...
- 温宗胤彭朝晖刘存香
- 文献传递
- 高等职业院校混合所有制办学的理论探析被引量：2
- 2020年
- 本文在对高等职业院校混合所有制办学的内涵分析的基础上,从依据性理论基础、所有制理论基础、治理类理论基础三个方面选择六种理论,即公共产品理论和教育成本分担理论、马克思产权理论和新制度经济学产权理论、治理理论和相关利益者理论对高等职业院校混合所有制办学的理论进行阐释。
- 阮小葭彭朝晖
- 关键词：高职院校混合所有制
- 高职高专院校做好迎接评估工作的几点思考
- 2006年
- 高职高专院校要做好迎接人才培养工作水平评估工作,必须做好如下工作:着眼发展,高度重视,充分认识评估的目的与意义;量化硬指标,强化软指标;把迎评促建工作落实到评估方针上来。
- 彭朝晖
- 关键词：高职高专院校
- 职业教育集团治理结构建设的理性思考被引量：6
- 2015年
- 职业教育集团因具有资源集约、功能整合等多重优势而成为新时期系统培养技术技能人才的最佳模式之一。要充分发挥职业教育集团的组织功能,使其成为促进区域产教融合和工学结合的有效载体,关键要建立健全职业教育集团的治理结构。文章在分析职业教育集团治理结构所面临的制度环境和发展瓶颈的基础上,提出要发挥市场机制的决定性作用、创新政府的最适作用、创建职教集团治理结构等对策。
- 张俊青彭朝晖
- 关键词：政府作用校企合作
- 印象BCIT
- 2007年
- 本文从亲身感受到的加拿大BCIT职业教育出发,从学生、教师、管理、效果四个方面对中加职业教育作出了比较,并对如何做好我国的职业教育提出了一些建议。
- 彭朝晖
- 关键词：BCIT职业教育
- 层次分析法在电控发动机怠速不良故障诊断中的应用被引量：4
- 2011年
- 为了快速找到引起电控发动机怠速不良的原因,首先运用故障树分析方法,对电控发动机怠速不良故障进行分析,再引入层次分析法对系统故障进行量化分析,由此得到故障树中每一个基本事件的发生概率。通过计算分析,结果表明:所得到的电控发动机怠速不良检测方法可有效地组织和生成故障诊断规则。研究成果可作为同类课题研究的参考依据。
- 韦皓彭朝晖刘存香
- 关键词：发动机怠速不良故障树层次分析法
- 广西交通运输行业教育培训现状调查与研究被引量：3
- 2017年
- 文章通过调查广西交通运输行业"十二五"期间教育培训工作现状,总结了教育培训工作取得的经验与成绩,分析了所存在的问题与原因,并从建立教育培训需求调研机制、完善教育培训操作性制度安排和探索教育培训多样化评估形式等方面,提出了创新交通运输行业教育培训工作的相关建议。
- 程轮黄琼念彭朝晖张俊青
- 关键词：交通运输教育培训
- 汽油醇发动机点火时刻及空燃比对输出扭矩影响的仿真分析
- 2011年
- 采用汽油醇后的汽油发动机的最佳点火时刻及最佳空燃比将发生变化,为合理地分析汽油醇发动机点火时刻及空燃比对发动机输出扭矩的影响,首先,通过构建汽油醇发动机数学模型,利用Matlab/Simulink设计汽油醇发动机仿真系统,并通过仿真系统分析汽油醇发动机点火提前角分别为13°,14°,16°时及空燃比A/F分别为14.5,14.7,14.8时对发动机输出扭矩的影响。经过对不同曲线的对比分析,得到了汽油醇发动机最佳点火提前角为16°,最佳A/F为14.5。所设计的汽油醇发动机仿真系统能真实地反映出汽油醇发动机的工作情况,对于分析汽油醇发动机的性能有较大的帮助。
- 彭朝晖刘存香罗小青
- 关键词：点火时刻输出扭矩空燃比
- 基于行动学习的高职学校教师职业能力培养探讨被引量：2
- 2012年
- 高职教师的职业能力是高职人才培养质量的关键,它直接影响专业培养目标的实现,影响着高职学校和专业的生存和发展。针对多数高职学校一直未能对专业教师职业能力进行有效培养的现实问题,运用行动学习这一适宜成人培训的工具,探讨基于行动学习提高职业学校教师职业能力的途径。
- 彭朝晖罗小青李燕刘存香
- 关键词：高职教育教师职业能力
- 职业院校专业建设诊断与改进的理论思考被引量：12
- 2017年
- 开启专业建设诊断与改进模式是新阶段职业院校教育教学改革的主要方向。在分析专业建设诊断与改进的理论依据和基本原则基础上,阐述了职业院校专业建设五大要素的主要诊断内容,提出了通过建立基层组织机构、主体责任制度、数据支撑体系和多元合作平台,来助推职业院校专业建设诊断和改进行动。
- 张俊青彭朝晖杨筱玲
- 关键词：职业教育
