操明权
- 作品数：23 被引量：33H指数：2
- 供职机构：江苏省邗江中学更多>>
- 相关领域：文化科学生物学轻工技术与工程更多>>
- “捕获光能的色素和结构”的教学设计被引量：1
- 2006年
- 1 教学设计的思想
高中生物学新课程（人教版高中生物学必修Ⅰ）与原生物学教材（人教版2003年版）在本课实验内容上的主要区别是将色素提取液丙酮改为无毒性的无水乙醇。为了进一步培养学生设计实验、发散思维、分析和解决问题的能力，充分体现出新课程的“用教材”而不是“教教材”的新教材观，本课依据实验设计的有关原理，进行了创新设计。
- 操明权
- 关键词：教学设计色素生物学教材光能无水乙醇发散思维
- 高中生物学复习教学中知识链的归类
- 2006年
- 操明权
- 关键词：复习教学知识链生物学知识网络知识点
- 生物学教学中的“不一定”
- 2006年
- 操明权
- 关键词：生物学教学原核生物细胞结构细胞核分类学
- “生物规则”复习教学策略
- 2015年
- 本文从生物规则及其例证、生物规则相关内容复习教学方式的选择、例-规法复习教学实例、生物规则在新情境中的应用四个方面,对生物规则相关内容的复习教学方式进行探讨,旨在提高生物规则内容复习教学的效率。
- 操明权
- 关键词：复习教学
- 高三生物学教学中基于单元整合的“碎片化”复习建议被引量：1
- 2016年
- 本文联系教学内容,阐述了高三生物学教学中在单元整合基础上,如何进行＂碎片化＂复习的建议。
- 操明权
- 例析科学思维的两条重要原则
- 2018年
- 本文通过高中生物学教学中的具体事例,对科学思维的总原则——休谟公理和奥卡姆剃刀原理进行简要的介绍,旨在与分享对科学思维的理解,促进有效培养学生科学思维的能力。
- 操明权
- 关键词：高中生物学教学科学思维
- 基于核心素养的高中生物学生活化教学策略被引量：24
- 2017年
- 本文介绍了学生发展核心素养的生活化高中生物学教学的概念,并从四个方面的实施对学生发展核心素养的生活化教学实施途径及策略进行阐述,旨在提高课堂教学效率,实现生物学教学价值的回归。
- 操明权
- 关键词：高中生物学生活化教学策略
- 新课程理念下高中有效作业与教学质量相关性研究
- 2018年
- 为了更好地实施新课程,落实我校＂成长教育＂的教育理念,我们申报并实施了江苏省教育科学＂十二五＂规划课题——《新课程理念下高中有效作业与教学质量相关性研究》,取得了初步研究成果。
- 陈宝定操明权
- 关键词：课程理念教学质量教育理念教育科学
- 让校园课堂成为学生生命发展的生长点
- 2005年
- 教室课堂、校园课堂、社会课堂是“课堂”德育模式的三个组成部分。“校园课堂”是一种有目的、有选择地优化人的生命、提升人的生命质量的校园生活。要使学生在“校园课堂”获得知识、培养能力、启迪智慧、提高修养、彰显个性、最大限度地满足学生发展的多样化需求，获得生命发展的营养，就必须多视角整体构建“校园课堂”。
- 操明权
- 关键词：课堂生命发展校园德育模式社会课
- “建立减数分裂染色体变化的模型”的4种建构方法被引量：3
- 2007年
- 高中生物学新课程增加了模型方法的训练内容。对来自教学实践中的"建立减数分裂染色体变化的模型"3种建构方法与教材介绍的1种方法一并进行比较,为各校教学提供参考。
- 操明权
- 关键词：减数分裂
