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甘肃省基层医务人员心理健康状况调查被引量：12: 2009年; 目的探讨甘肃省基层医务人员的心理健康状况。方法采用症状自评量表(SCL-90)对甘肃省262名基层医务人员进行测试。结果甘肃省基层医务人员SCL-90评分较一般人群高;阳性因子分≥2的检出率最高为强迫症状,≥3检出率最高为抑郁症状;中专及以下学历的医务人员躯体化表现较专科及以上学历的医务人员严重;不同级别医院的医务人员心理健康状况不存在差异。结论甘肃省基层医务人员存在不同程度的心理问题,需引起关注。; 陈琼琼王滨曲羽佳; 关键词：心理健康基层医务人员症状自评量表

大学生学业成就认知与目标期待调查分析被引量：2: 2009年; 目的:了解大学生对学业成就的认知与目标期待。方法:运用自编问卷对283名大学二年级本科学生进行调查。结果:79.2%的大学生设定的学业成就目标比较科学;35.4%的大学生对自己的学业成就不满意;16.2%感到满意;48.4%感到一般;影响学业成就的主要因素43.5%认为自己学习能力不强;42.7%认为自己无学习动力、无学习兴趣;8.9%认为学校条件不好和专业不好。结论:高校有必要对大学生进行提高学业成就的学习心理辅导、进一步改革大学生教育培养模式。; 张改叶曲羽佳; 关键词：大学生学业成就心理辅导

团体辅导对医学生归因方式及学业成就的影响被引量：1: 2010年; 目的探讨团体辅导对医学生归因方式及学业成就的影响。方法采用多维度-多向归因量表,对新乡医学院2008级学生进行问卷调查,并采取自愿报名与面谈方式筛选32名学生组成活动小组,进行4周共8次团体心理辅导活动,对活动效果进行研究。结果学业成败归因方式在努力、运气和内归因3个因子上辅导后和辅导后3个月得分与辅导前比较差别具有统计学意义(P<0.01);人际关系归因方式上在努力和内归因2个因子上辅导后和辅导后3个月得分与辅导前比较差别具有统计学意义(P<0.01)。100.00%的学员认为参加团体活动,对学习态度、学习策略的改变和应用有帮助;91.11%的学员认为活动对自己有非常大或较大帮助。从活动内容的实用性来看:86.67%的学员认为学到了很多或较多的有利于提高学习能力的知识和技能;93.33%的学员认为活动方式新颖,非常有助于学员的自我探索和互相了解;100.00%的学员认为活动方式有助于自己与他人分享情感和经验,希望有更多这样的活动。结论团体心理辅导对提高医学生的学习能力和学业成就有较好效果。; 曲羽佳闫小划张改叶; 关键词：团体辅导医学生学业成就归因方式

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曲羽佳