李亚芬
- 作品数：24 被引量：164H指数：8
- 供职机构：浙江大学宁波理工学院更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理哲学宗教更多>>
- 地方性是公共图书馆的基本特色被引量：3
- 2006年
- 地方性是公共图书馆的基本特色,它体现在图书馆的文化、馆藏资源、读者服务和图书馆管理各个领域,具有必然性,工作中应该把注意力放在强化基本特色建设上来。
- 颜务林李亚芬
- 后现代图书馆的职能定位——对“图书馆是学习中心”这一命题的学理分析被引量：11
- 2013年
- 论文分析不同时期图书馆第一职能、核心职业和图书馆学核心内容的变迁,论定图书馆正在从现代向后现代时代转变,其最主要的职能正在从信息向教育转变。提出教育职能是后现代图书馆的第一职能,后现代图书馆是学习中心,后数字图书馆是E-learning中心。E-learning联盟是后现代图书馆协同创新的新平台。
- 颜务林李亚芬
- 关键词：学理分析
- 城市图书馆开放式服务的实践与思考——以宁波大学园区图书馆为例
- 城市图书馆开放式服务是现代图书馆的一大趋势，国际上已比较流行，国内现正处在探索中。本文以宁波大学园区图书馆(宁波市第二图书馆)为例，对其近年来的实践工作进行总结，介绍经验，分析问题。在此基础上，深入思考城市图书馆开放式服...
- 颜务林李亚芬
- 文献传递
- 大学园区图书馆运作的实践与思考——以宁波大学园区图书馆为例被引量：10
- 2006年
- 论文以宁波大学园区图书馆的实践为例,对大学园区图书馆与园区内各高校图书馆的关系、与属地城市图书馆的关系、大学园区图书馆的性质和职能、大学园区图书馆的可持续发展等关键性问题进行了研究,目的是为其它大学园区文献信息资源共建共享提供有益的借鉴。
- 颜务林李亚芬
- 关键词：大学城
- 美国高校信息素养教学内容剖析与启示——以德克萨斯州立大学的TILT为例被引量：29
- 2007年
- 为了解并借鉴美国高校信息素养教学的成功经验,以德克萨斯州立大学的信息素养课程(TILT)为实例,对其内容进行深入剖析。总结TILT可资借鉴的长处:全面理解信息素养的内涵,重视文献源知识,以通论方式组织本课程教学,将文献利用的内涵定位在文献的合理合法使用上。提出了改进信息素养课教学内容组织方法的具体建议:采用TILT的“通论”方式组织课堂教学,把国内惯用的“各论”方式限于实习课教学。
- 颜务林李亚芬
- 关键词：信息素养教学内容
- 市民阅读与城市文化内涵的关系——以宁波为例被引量：3
- 2006年
- 阅读习惯是反映市民生活形态的重要内容之一。个人阅读影响个人性格，全体市民的阅读影响整个城市的性格。对宁波市民在宁波大学园区图书馆（宁波市第二图书馆）2005年全年的图书借阅数据进行分析，通过可量化的数据来了解市民的阅读情况，目的是从一个侧面揭示城市文化的内涵特征，为城市文化建设提供借鉴。
- 颜务林李亚芬
- 关键词：城市文化图书借阅
- 对图书馆服务深度的反思
- 在理论和实践两个层面，回顾了图书馆人对图书馆深度服务的探索，指出深度服务取向失效的事实。从图书馆服务的普惠性、文献检索的不可替代性、馆员专业背景的局限性、读者需求的客观性及图书馆服务的现实需求等方面出发，对图书馆服务深度...
- 颜务林李亚芬
- 关键词：图书馆服务质量
- 文献传递
- 城市图书馆开放式服务的实践与思考——以宁波大学园区图书馆为例被引量：21
- 2007年
- 城市图书馆开放式服务是现代图书馆的一大趋势,国际上已比较流行,国内现正处在探索中。文章以宁波大学园区图书馆(宁波市第二图书馆)为例,对其近年来的实践工作进行总结,介绍经验,分析问题。在此基础上,深入思考城市图书馆开放式服务的内涵、外延、目的、存在的障碍和实施的关键所在。旨在探索实现国内城市图书馆开放式服务的有效途径。
- 颜务林李亚芬
- 国内公共图书馆与国际标准十个方面的差距被引量：14
- 2007年
- 对比国际标准《公共图书馆服务发展指南》和参照《公共图书馆宣言》,国内公共图书馆在十个方面存在差距,包括定位欠准、功能欠全、特色欠明、法欠完善、服务欠广、馆藏欠精、队伍欠良、公关欠强、模式欠新、网络欠密等。
- 颜务林李亚芬
- 图书馆核心职业的变迁与图书馆学发展被引量：8
- 2008年
- 论文提出了图书馆核心职业的概念,分析了图书馆核心职业的变迁,指出图书馆学专业教育的宗旨是培养从事图书馆核心职业的合格馆员,而以知识管理(信息管理)为对象的图书馆学专业教育同第三代图书馆核心职业——社会交流的要求并不一致。
- 颜务林李亚芬
- 关键词：图书馆职业图书馆学
