李洪文
- 作品数:12 被引量:22H指数:4
- 供职机构:南阳医学高等专科学校更多>>
- 相关领域:医药卫生文化科学更多>>
- 一种用于病理学研究的活检标本存储装置
- 本实用新型提供了一种用于病理学研究的活检标本存储装置,属于医疗用具技术领域。一种用于病理学研究的活检标本存储装置,包括底座、样品盘、观察台、照明灯具和顶盖,底座的截面呈“凹”型,为保温结构,照明灯具活动设置在底座的中心,...
- 要建超王静魏严梁桂娜李寅周新强李洪文
- 文献传递
- 类比教学法在解剖学教学中的应用被引量:5
- 2009年
- 李洪文黄玉焕
- 关键词:解剖学教学教学法人体形态结构医学名词医学生
- 一种用于穿刺活检的标本箱
- 本实用新型提供了一种用于穿刺活检的标本箱,属于医疗用具技术领域。一种用于穿刺活检的标本箱,包括箱体、样品盘、观察台、制冷腔和箱盖,所述箱体与所述箱盖活动连接,所述箱体内设置样品盘和观察台,所述样品盘规则设置有若干排标本管...
- 要建超王静魏严梁桂娜李寅周新强李洪文
- 文献传递
- 重组人促红细胞生成素防治新生儿溶血性贫血被引量:5
- 2013年
- 目的:评价重组人类促红细胞生成素(rhu-EPO)在新生儿溶血性贫血中的治疗效果。方法:将90例新生儿溶血性贫血患儿分为对照组(n=30)、治疗A组(n=30)和治疗B组(n=30)。对照组及所有治疗组患儿均于第3天开始口服铁剂7~8mg/(kg.d),于生后7d开始口服维生素E5mg/(kg.d)和叶酸5mg/d。治疗组在生后3d于常规治疗基础上3次/周给予rhu-EPO皮下注射,A组每次100IU/kg,B组每次250IU/kg。各组均于治疗的第1、2、3、4周后动态检测血红蛋白(Hb)、红细胞(RBC)、红细胞压积(Hct)和网织红细胞(Ret)以评价疗效。结果:各组患儿出生后Hb、RBC、Hct和Ret均下降,治疗组下降幅度均小于对照组,而尤以B组下降幅度最小,回升也最早,且上升幅度最大(P<0.05)。结论:rhu-EPO明显增加患儿的Ret值,减缓了Hb、RBC和Hct的下降,对防治新生儿溶血性贫血有确切疗效。
- 黄玉焕李洪文
- 关键词:促红细胞生成素溶血贫血新生儿
- 关于“高骨”的解剖学探讨被引量:1
- 2012年
- 目的阐明中医"高骨"的位置和形态特点,为中医教学和临床提供充分的解剖学依据。方法选择23具成人尸体的完整前臂及手标本46份,分别以《中医诊断学》[邓铁涛.中医诊断学[M].上海:上海科学技术出版社,1998:62-63".]诊脉寸关尺部位图"为据,在标本上确定出"高骨"的位置,并对所有标本进行解剖、观察和仔细测量。结果 "高骨"是桡骨茎突内上方向前突出的长为(15.07±0.05)mm的纤维软骨嵴远端的最高点,此最高点至纵形骨嵴表面骨密质的距离为(3.08±0.09)mm.结论中医"高骨"为一复合性结构,是桡骨茎突内上方纵形骨嵴上附着的纤维软骨嵴的最高处。
- 李洪文
- 关键词:中医桡骨茎突纤维软骨骨嵴
- 一种实验动物解剖台
- 本实用新型涉及一种实验动物解剖台,属于动物实验领域;所述的实验动物解剖台包括底座、支架和固定器,所述的支架设置在底座上,支架上设置有固定器,所述固定器两端通过可翻转的旋转件连接在支架上,所述固定器一侧设有转轴筒,转轴筒内...
- 陶俊良张东献柳挺李洪文张明丽张东意樊自强
- 文献传递
- 浅析专科药学专业人体解剖学教学体会被引量:1
- 2011年
- 人体解剖学是药学生学习医药专业课程的基础性学科,是医学生的必修课。高职高专院校药学专业开设解剖学的目的与其他专业不尽相同,加之解剖学不是药学专业的主干课程,学生不重视,如何增强学生学习兴趣,提高教学质量,笔者结合近几年的教学经验,浅谈几点教学体会。
- 汪茂胜李洪文
- 关键词:人体解剖学药学专业教学设计教学方法
- 艾滋病合并多器官功能障碍一例影像学分析
- 2018年
- 患儿,男性,5岁,经母婴睡商传播感染HIV,并经CDC确诊患儿仃食欲减退、呕吐、消瘦、四肢乏力等症状。
- 薛士鹏夏西超李洪文时炳钦胡庆甫王福安郑新华王卿刘荣志李宏军张亚平
- 关键词:多器官功能障碍影像学分析艾滋病食欲减退四肢乏力CDC
- 断层标本的固定和切割装置
- 本实用新型提出了一种断层标本的固定和切割装置,其是在长方形底盘上设多个渗液孔,在底盘的相邻两边上分别固设挡板,每个挡板中部设滑道,在每个挡板上设多个竖直型挡板刀槽,在每个滑道上设能沿滑道移动的竖直滑板,竖直滑板上设滑板固...
- 陶俊良张东献王卿柳挺李洪文樊自强张东意
- 文献传递
- 医学影像解剖学线上线下混合式教学的探索被引量:4
- 2022年
- 医学影像解剖学是医学影像技术专业的专业基础课,是一门形态学课程。采用线上+线下混合式教学模式,通过信息技术与教育教学融合,能够提高课堂教学的效率,节省教师的备课时间,实现资源的共享利用,提高学生学习兴趣和课堂教学的参与度;利用信息技术引领学生线上线下混合式学习,使学生的医学影像思维能力得到锻炼和提升。
- 蒋蕾刘荣志李洪文王伟张红
- 关键词:混合式教学信息化技术