李维兴
- 作品数：21 被引量：28H指数：3
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- 发文基金：甘肃省教育厅科研基金更多>>
- 相关领域：文化科学文学自动化与计算机技术更多>>
- 试论《佩特森》结构的统一性被引量：1
- 2007年
- 批评界对威廉·卡洛斯·威廉斯的代表作《佩特森》的评价褒贬不一。一般来说,负面的批评认为该诗在结构上松散混乱。文章经过对该作品内部结构仔细分析后认为,在《佩特森》前四卷中人与城市互相照应,互相联系,其交织性结构使得诗中并置的众多碎片结合为一个统一体。
- 李维兴
- 关键词：威廉·卡洛斯·威廉斯
- 多媒体网络下的英美文学教学与跨文化交际能力培养被引量：4
- 2011年
- 英美文学中蕴含着丰富的文化知识,而英美文学课程是面向英语专业学生开设的一门专业知识课程,合理地开发、使用多媒体和网络教学资源,把纸质教材选用与网络资源开发利用相结合,课堂教学与课外学习相结合,在多媒体教学中突出英美文学课程的特征,在文学作品鉴赏中注意中西文化的对比,就会更好地增加学生的英美文学和西方文化知识,提高他们的文化意识和跨文化交际的能力。
- 李维兴
- 关键词：英美文学跨文化交际
- 论《宠儿》的不确定性
- 2009年
- 托尼.莫里森的《宠儿》虽然不是典型的后现代主义作品,但是这部作品仍然在人物塑造、叙事策略和主题表达等方面均具有后现代主义文学的不确定性特征。小说的这些不确定性留给了读者巨大的想象空间,增强了小说的艺术性和读者参与小说建构的主动性。
- 罗桂保李维兴
- 关键词：《宠儿》后现代主义不确定性
- 基于学科核心素养的高中化学主题式教学模式探究被引量：2
- 2022年
- 近些年,素质教育持续深化,核心素养理念也愈加深入人心。在高中化学教学中,教师既要完成基础知识、基本技能的传授,又要培养学生的化学学科核心素养,助推学生全面发展。但是,就以往教学情况来看,还存在着“教师一味灌输,学生被动接受”的现象,学生往往是按照教师的想法、意愿学习,很少有自我展示的机会。久而久之,学生主体性缺失,渐渐沦为学习的“机器”。
- 李维兴
- 关键词：高中化学主体性缺失自我展示主题式教学模式
- 在写作中培养英语专业学生的抽象思维能力
- 2010年
- 近年来,国内有不少专家学者对外语专业学生的思维能力培养表现出了极大的关切和担忧。本文将探讨通过英语写作训练来培养英语专业学生抽象思维能力的有效性和可行方式。
- 李维兴
- 关键词：写作英语专业抽象思维能力
- 《佩特森》主题思考
- 2006年
- 对于《佩特森》的主题———寻求补救的语言已有不少研究,但为什么诗中的主人公(即诗人本人)要寻求补救的语言呢?什么样的语言才算是补救的语言呢?国内外对这些问题似乎还没有专门的研究。本文认为现代语言危机导致了诗中所描绘的种种悲剧和混乱,文学语言和社会语言的脱离又是现代语言危机的集中体现;《佩特森》主人公正是在这种背景下担负起诗人的职责,开始寻求一种补救的语言,这种语言就是贴近大众、符合美国经验和口语节奏的“美国习语”。
- 李维兴
- 关键词：威廉·卡洛斯·威廉斯主题语言
- 基于新课程背景下高中数学教学中学生解题能力的培养被引量：5
- 2020年
- 数学是在高中阶段学习的一门重要学科,对学生的整体成绩有重要影响.高中数学知识的逻辑性和抽象性较强,数学问题通常比较灵活,学生在学习时经常会遇到很多困难,这就需要学生要有良好思维能力.新课程背景下,教师在数学教学中不仅需要讲授教学内容,还需要注重对学生实际解题能力的培养.
- 李维兴
- 关键词：新课程背景高中数学教学学生解题能力
- 高中化学主题式教学资源的发掘
- 2024年
- 主题式教学活动是一种充满活力的教学方式,从生活实际、化工生产、化学史、课后习题、社团活动五个方面分析高中化学主题式教学资源的发掘探索。
- 邱晓霞李维兴刘宏刚
- 关键词：主题式教学
- 威廉·卡洛斯·威廉斯诗歌中的现代主义与后现代主义特征
- 威廉·卡洛斯·威廉斯目前被认为是美国二十世纪最伟大的作家之一，是和艾略特、庞德同时代的诗人。作为诗人兼医生的威廉斯一生治病救人，笔耕不辍，锐意创新，致力于探索诗歌民族化的道路。身处美国现代主义诗歌全盛时期的威廉斯，其诗歌...
- 李维兴
- 关键词：诗歌现代主义后现代主义
- 文献传递
- 见素抱朴重归真——评赫索格的精神生态状况被引量：2
- 2011年
- 深层生态学认为,现代生态危机的根源实际上是人类的精神危机和文化危机。因此,生态文学批评不仅要关注遭到破坏的外在的自然生态,更要关注人类失衡的内在的精神生态。索尔.贝娄在《赫索格》中探索了在道德日益没落的美国现代社会中知识分子的精神困境。文章将从尼采所认为的精神的三种变形:骆驼、狮子和孩童来分析这部小说同名主人公的精神生态境况。
- 李维兴
- 关键词：赫索格生态
