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杜方圆

作品数：4 被引量：3H指数：1
供职机构：复旦大学更多>>
相关领域：语言文字更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文
  • 1篇会议论文

领域

  • 3篇语言文字

主题

  • 3篇英语
  • 2篇听写
  • 2篇停顿
  • 2篇词汇
  • 2篇词汇识别
  • 1篇大学生
  • 1篇大学英语
  • 1篇当代英语
  • 1篇虚词
  • 1篇学法
  • 1篇学术
  • 1篇学术英语
  • 1篇英语教学
  • 1篇英语教学法
  • 1篇英语听力
  • 1篇英语听力理解
  • 1篇语篇
  • 1篇语速
  • 1篇中词
  • 1篇中国大学生

机构

  • 4篇复旦大学

作者

  • 4篇杜方圆
  • 2篇邱东林

传媒

  • 1篇外语与翻译
  • 1篇外语教学理论...

年份

  • 1篇2015
  • 2篇2013
  • 1篇2009
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
英语语流中词汇识别的实证研究被引量：1
2015年
本文采用停顿式听写法(paused transcription),比较英语听力中以下各组词的识别率:实词和虚词,名词和动词,介词词组中的介词和动词词组中的介词。目的旨在通过英语语流中的词汇识别来探究学生听力过程中注意力的分配。结果表明,实词、名词和介词短语中的介词的平均识别率均高于相对应的虚词、动词和动词短语中的介词。另外,研究还发现名词和动词的识别率均较高的学生听力成绩较高,能完整写出介词词组的学生远远多于写出动词词组的学生。
杜方圆邱东林
关键词：词汇识别实词虚词
语篇线索词和语速对中国大学生学术英语听力的影响被引量：1
2013年
本文旨在研究语篇线索词对学生在学术英语中的听力理解起到的作用，以及这一作用是否受到语速的影响。34名选修高级英语课程的学生被分配到以下四个实验组中：1）普通线索词组（听正常学术讲座片段）；2）普通无线索词组（听不含线索词的学术讲座片段）；3）慢速线索词组（听慢速学术讲座片段）；4）慢速无线索词组（听慢速且不含线索词的学术讲座片段）。受试在听完讲座片段后接受测试，结果表明，语篇线索词对学术英语听力有重要作用，而语速并未产生显著影响。
杜方圆
关键词：语速学术英语
当代英语教学法透视
本文从教学手段、教学方法和教学内容三个层次分别讨论了当代几种具有代表性的英语教学法。当代英语教学法的主要发展趋势有：(1)网络教学作为新的教学手段，使英语教学朝着个性化和自主学习的方向发展。(2)语言教学进入了“教学法衰...
邱东林杜方圆
关键词：英语教学法个性化学习教学策略
英语听力理解中的解码和意义构建
现在越来越多的研究者倾向于将听力理解定义为听者运用相关知识和策略与听力文本之间进行积极互动和意义构建的动态过程。但是听力理解的过程往往相互关联又相互重叠，客观上很难直接观察。这就导致了研究者很难开展对听力理解过程的实证研...
杜方圆
关键词：词汇识别大学英语听力策略
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