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杨子均

作品数:12 被引量:38H指数:4
供职机构:西南交通大学马克思主义学院更多>>
发文基金:国家社会科学基金更多>>
相关领域:文化科学政治法律社会学经济管理更多>>

文献类型

  • 12篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学
  • 3篇政治法律
  • 2篇经济管理
  • 2篇哲学宗教
  • 2篇社会学

主题

  • 5篇政治
  • 3篇邓小平
  • 3篇民主
  • 3篇教学
  • 2篇多党
  • 2篇多党合作
  • 2篇政治理论
  • 2篇政治理论课
  • 2篇政治协商
  • 2篇中国协商民主
  • 2篇实践教学
  • 2篇实践教学模式
  • 2篇思想政治
  • 2篇思想政治理论
  • 2篇思想政治理论...
  • 2篇主权
  • 2篇协商
  • 2篇协商民主
  • 2篇理论课
  • 2篇教学模式

机构

  • 12篇西南交通大学

作者

  • 12篇杨子均
  • 3篇许义文
  • 2篇艾紫鹃
  • 1篇胡云霞
  • 1篇杨晓红

传媒

  • 4篇西南交通大学...
  • 2篇中共成都市委...
  • 2篇西南民族大学...
  • 1篇教育理论与实...
  • 1篇新疆社会科学
  • 1篇四川师范大学...
  • 1篇高教研究(西...

年份

  • 1篇2016
  • 1篇2013
  • 1篇2011
  • 2篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2006
  • 1篇2003
  • 1篇2002
  • 2篇1999
12 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
论中国共产党第一代领导集体对中国政治协商民主制度的探索和创立被引量:1
2010年
中国政治协商民主制度的主要形式和典型形态是以人民政协为组织形式的共产党领导的多党合作和政治协商制度。本文主要探讨了以毛泽东为核心的第一代中央领导集体对共产党领导的多党合作和政治协商这一中国协商民主制度的探索和创立。
杨子均
关键词:中国协商民主多党合作政治协商周恩来
浅析培育“工匠精神”的意义与途径被引量:4
2016年
国务院总理李克强在今年的《政治工作报告》中明确提出要培育"精益求精的工匠精神"。那么,什么是工匠精神?为何要培育工匠精神?以及如何培育工匠精神?文章对此作了探讨。
杨子均唐勇
关键词:精益求精
江泽民对中国协商民主的发展和完善被引量:4
2009年
中国协商民主的主要形式和典型形态是以人民政协为组织形式的中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。以江泽民为核心的第三代中央领导集体,对共产党领导的多党合作和政治协商制度这一中国协商民主进行了进一步的发展和完善。
杨子均
关键词:中国协商民主多党合作政治协商
论邓小平人才培养的质量标准思想被引量:2
1999年
本文从人才培养目标和人才培养规格两方面论述了邓小平人才培养的质量标准思想,揭示了人才培养目标和人才培养规格的辩证关系,强调人才需全面发展。
杨子均
大学生生活状况与思想状况调查统计分析被引量:3
2002年
我们用自己编制的"大学生生活状况与思想状况调查问卷"表,采取分层抽样和随机抽样相结合的方法,在我校调查了5个自然班和一个选修课教学班,收回有效答卷183份。一、调查学生基本概况调查的183名学生,从性别构成来看,男生134人,占73.22%,女生49人,占26.78%;从专业类别来看,工科146人,理科17人,经济学科4人,管理学科1人,人文学科11人,法学学科4人,它们所占比重分别为79.78%、9.29%、2.19%、0.55%、6.02%和2.19%;从年级分布来看,大一80人,大二49人,大三43人,大四10人,大五1人,各占43.72%、6.78%、23.50%、5.46%和0.55%;从政治面貌来看,党员12人,占6.56%,团员165人,占90.16%,群众6人,占3.28%;从生源来看,来自城市的78人,占42.62%。
杨晓红杨子均
关键词:大学生活生活费社团活动家庭经济状况调查问卷
高校思想政治理论课实践教学模式探讨被引量:4
2013年
搞好思想政治理论课的实践教学对于增强高校思想政治理论课实效,提高人才培育质量具有重要作用。在对高校思想政治理论课课堂实践、校内实践、社会实践三种实践教学模式进行优劣比较的基础上,结合高校思想政治理论课实践教学现状和存在的问题,以及选择实践教学模式需要考虑的时间、地点、次数、条件等因素,可提出高校思想政治理论课的实践教学的基本思路和实施方案:学校的思想政治理论课教学部门对四门思想政治理论课的实践教学进行统筹规划和督促检查,根据各门课程的特点和教学需要合理分配实践学时和实践内容,使四门思想政治理论课的实践教学既有重点分工又有协作配合,共同达到实践育人目的。
杨子均许义文
关键词:高校思想政治理论课实践教学模式教学研究
基础课校内实践教学模式探索被引量:4
2010年
要增强思想道德修养与法律基础课教学的实效性,就需要加强实践教学环节。根据该基础课具有生活性、养成性和实践性等特点,其实践教学应与理论教学相结合,采取贴近学生生活实际的多种实践形式。校外实践虽然有利于学生深入社会,但它与理论教学相脱节,不好组织实施,易流于形式。而校内实践适合该课程特点,且易操作,成本低,质量有保障,但不利于学生了解社会。因此,基础课实践教学宜采取校内实践为主,校外实践为辅的模式,以增强教学效果。基础课校内实践宜采用课外阅读、校内调查、校内参观、情感体验、教学参与等八种形式。
杨子均许义文胡云霞
关键词:思想道德修养与法律基础课实践教学模式校内实践
邓小平“共同开发”设想探析
2006年
为解决国际领土争端,邓小平提出了“共同开发”设想。“共同开发”设想就是用和平方式解决国际争端,对于争议领土,先搁置主权,搞共同开发,共同得利,以后再去解决主权争执。“共同开发”是一个富有新意的大胆设想,对解决国际争端具有启发意义:第一,突破了领土主权至上的观念;第二,强调了用和平方式处理国际纠纷的意识;第三,灵活务实的思维方法;第四,丰富和发展了和平共处五项原则。
杨子均艾紫鹃
关键词:邓小平国家主权
改革开放以来我国公民政治参与的发展被引量:2
2008年
改革开放三十年来,我国坚持中国特色社会主义政治发展道路,大力发展社会主义民主,积极推进公民有序政治参与,使我国公民政治参与取得巨大进展:公民政治参与意识不断增强,主动性参与明显增多;基层民主快速发展,公民政治参与规模显著扩大;公民政治参与程度逐渐加深,获得了更多的选举、决策、管理、监督等权利;公民政治参与渠道日益增多;公民政治参与的规范化、制度化程度有所提高。
杨子均艾紫鹃
关键词:公民政治参与民主权利民主政治
论邓小平的用人观
1999年
邓小平的用人观 ,是邓小平人才思想的重要组成部分 ,在邓小平建设有中国特色社会主义理论中占有十分突出的地位。搞四个现代化建设和改革开放 ,一方面要培养人才 ,另一方面就是要用好人才。用人的条件和标准不外从政治、业务、身体三个方面的素质去考察人才。用人的方法主要有 :善于发现人才 ;抛弃成见 ,不拘一格用人才 ;破格提拔任用人才 ;放手使用人才 ;充分发挥人才的专长 ;充分调动人才的积极性。
杨子均
关键词:邓小平用人观
共2页<12>
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