林文娟
- 作品数：48 被引量：170H指数：6
- 供职机构：湖北医药学院更多>>
- 发文基金：湖北省普通高等学校人文社会科学重点研究基地湖北省教育厅人文社会科学研究项目湖北省高等学校省级教学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字医药卫生哲学宗教更多>>
- 网络环境下英语教师角色定位的调查研究被引量：3
- 2010年
- 以我校大学英语教学改革实践为背景,通过对我校两组来自传统教学课堂和多媒体网络课堂的136名学生展开调查分析,探讨网络环境下英语教师角色的重新定位。调查结果显示:网络环境下英语教师的角色特点呈多元化趋势,英语教师角色随着教学方法、教学手段以及教学环境的改变而改变。
- 林文娟鲍丹李君君
- 关键词：网络教师角色
- “互联网+”时代大学英语教学评价新生态的建构被引量：4
- 2020年
- 在"互联网+"时代,信息技术与课程教学深度融合形成了大学英语教学的新生态,对相应的教学方式和教学评价提出了多样化的要求。本文以此为背景对大学英语评价新生态的建构进行理论探讨,提出教学评价新生态应具备的基本特点、建构原则和实施路径。以"学"为中心建构大学英语教学评价的新生态,有利于促进学生朝着主动学习、自主学习和个性化学习方向发展。
- 刘炜林文娟
- 关键词：大学英语教学评价信息技术
- 信息技术环境下医学院校大学英语课程体系的构建被引量：1
- 2012年
- 探讨目前我国高校大学英语课程体系建设现状，从我国大学英语教学目标定位和学校人才培养体系入手，提出医学院校应结合办学目标、院系专业需求和学生的个性发展需要，通过加强信息技术与英语课程整合，促进个性化教学模式，拓展课程建设内涵，构建一个科学、合理、完善的大学英语课程体系。
- 刘炜林文娟
- 关键词：大学英语课程体系信息技术医学院校
- 网络多媒体环境下的语境特色及其对大学英语教学的启示
- 2010年
- 随着系统功能语言学理论的不断发展,语境理论在外语教学中占据越来越重要的地位。在对网络多媒体环境下的语境特色进行分析的基础上,提出在大学英语教学中应充分利用多媒体和网络环境下的语境优势,加大教学互动量,构建有效的学习者自主语言学习环境,同时通过语境因素发挥各种不同外语教学法的长处,发展学生的意义潜势,提高学生的英语语言能力和语用能力。
- 刘炜林文娟
- 关键词：语境网络多媒体
- 基于语用学理论启示的英语词汇教学被引量：2
- 2010年
- 通过对语用学相关理论的介绍,阐明语境和意义这两个概念在语用学研究的重要性。在此基础上,作者从词的语境意义和词的社会文化意义两个方面说明了运用语用学的相关理论进行词汇教学的有效性,并提出教师在词汇教学中应积极创设真实的交际环境如利用网络环境来提高学生的语用能力。
- 刘炜林文娟
- 关键词：语用学词汇语境交际能力
- 从“i+1”理论解读我国大学英语教学发展近况被引量：2
- 2015年
- Krashen的语言输入假说是第二语言习得理论中最重要的概念之一,其中的"i+1"理论对我国的外语教学具有十分重要的借鉴意义。虽然该理论在今天看来可能稍显过时,但笔者力图尝试换一种视角来解读我国大学英语近年来的发展动态和方向,如大学英语课程工具性和人文性的统一、分级教学、基于计算机和课堂的教学模式以及学术英语课程方向等,以求对我国大学英语教学发展多一点探索和思考。
- 刘炜林文娟
- 关键词：I+1理论输入假说大学英语外语教学
- 大学英语网络教学中学习者自主性的培养被引量：1
- 2010年
- 学习者自主性是网络外语教学的一个主要特点。在简要介绍学习者自主性及其相关理论的基础上,本文作者认为,对学习者进行专门的语言学习策略训练,并构建良好的语言学习环境,可以促进大学英语学习者自主性的培养。同时作者也提出,我们应该从网络资源建设、教师角色定位、学习者自主性培养的时期和相关制度等四个方面进行积极地思考,以促进大学英语网络教学中学习者自主性的培养。
- 刘炜林文娟
- 关键词：网络教学学习者自主性语言策略学习环境
- 多媒体教学的心理学分析
- 2009年
- 本文试以心理学的理论知识为基础来分析和探讨多媒体在我们教学中的发展、运用及其特色,从而达到更充分、合理和有效地利用多媒体技术改进教学环境和教学手段,促进教学发展的目的。
- 刘炜林文娟
- 关键词：多媒体教学心理学
- 医学生英语写作网络课程的内容设计
- 2010年
- 在医学院校开设英语写作网络课程可以优化英语写作教学,提高医科学生的英语写作水平。教学内容设计是英语写作网络课程成功的重要保障之一。进行教学内容设计时,既要考虑到网络教学方式和英语写作学习的特点,又要结合医学院校的教学实际,这样才能使英语写作网络课程获得最佳的教学效果。
- 林文娟刘炜
- 关键词：医学生英语写作网络课程
- 多模态在英语听力教学中的效果研究
- 2015年
- 随着网络和计算机技术的发展,多模态教学模式逐渐成为大学英语教学的发展趋势。该文通过实验,研究了不同听力模态对大学生听力理解能力的影响。研究显示:多模态教学的综合运用能够促进学生的听力理解和词汇习得,当视频和音频内容相匹配时效果更为显著;合理运用字幕有利于提高学生的听力理解能力。
- 林文娟刘炜
- 关键词：多模态听力理解字幕
