林晓新
- 作品数：12 被引量：47H指数：4
- 供职机构：惠州学院服装系更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理轻工技术与工程更多>>
- 浅析入世后地方高校的发展被引量：6
- 2002年
- 林晓新
- 关键词：入世地方高校教育服务市场教育观念
- 新建本科地方院校科学定位与发展策略被引量：5
- 2009年
- 新建本科地方院校的定位应体现高等教育的办学理念。根据自身条件、职能、国家和地方经济需要及学生需求,明晰办学类型与层次,建立和巩固重点学科与特色专业,培养各类人才,面向地方,彰显特色。政策、观念及市场等因素是影响新建本科地方院校定位的主要因素。新建本科地方院校在定位中,应理顺和协调好学校与政府、市场的关系,正确处理好学校规模、结构、质量和效益的关系,以人为本,人才强校,立足地方,服务地方。
- 林晓新黄雅纹
- 关键词：办学定位以人为本
- 地方本科院校大学生就业难问题与对策——以惠州学院服装系为例被引量：1
- 2016年
- 当前,全球经济复苏缓慢,下行风险较大,就业结构性矛盾尤为突出,高校毕业生逐年增多,就业前景不容乐观。作为地方本科院校,对毕业生就业难问题作客观、全面的分析,结合社会需求对毕业生做出相应的指导,从政府政策引导,地方高校搭建良好就业平台,大学生自身努力等方面提出对策。以期有利于缓解毕业生的就业心理压力,正确引导毕业生就业。
- 林晓新游少华
- 关键词：地方本科院校大学生就业
- 惠州大学教学管理信息系统的设计与实现被引量：3
- 1999年
- 本文介绍了“惠州大学教学管理信息系统”的设计与实现的方法，并提出教学管理网络的设想．
- 王明安陈瑞容华强林晓新
- 关键词：教学管理计算机信息管理
- UTT的类型、模式、结构、机制——广东本科院校UTT综述被引量：3
- 2011年
- 探究UTT的类型、模式、结构和机制,是加强教学团队建设,提高教学质量的重要基础问题。根据学校类型、组织形式、课程或学科类别以及教育部质量工程的项目等特点,UTT的类型分为"三型"、"六类"、"六种",模式包含矩阵式和线性式。分析UTT带头人及其结构。外部保障机制以及内部建设机制是UTT实施质量工程建设的可靠保障。
- 林晓新
- 关键词：教学质量UTT
- 谈地方高校实施创新教育被引量：13
- 2001年
- 林晓新
- 关键词：高等教育创新教育教学模式教学计划
- 基于质量工程的大学教学团队激励机制研究被引量：4
- 2014年
- 以大学教学团队人员的职业特征、人格特征以及价值诉求为出发点,探析了影响教学团队激励机制的社会因素、学校因素、团队成员因素及其存在的问题。以马斯洛需求层次理论、双因素理论、公平理论、期望理论等典型激励理论为依据,提出了教学团队的激励模型、激励原则以及激励方法与路径,即以人为本,通过物质激励、差异激励、精神激励与科学评核并举,对教学团队实施有效激励,以期实现大学教学质量工程建设与管理效能的最大化。
- 林晓新
- 关键词：激励机制
- 基于大学竞争力的地方新建高校发展策略被引量：7
- 2007年
- 我国的高等教育正处在由精英教育向大众教育转变的新时期，教育开放和国际化趋势更加明显，市场准入更加严格和残酷．地区之间、校际之间的差距日趋扩大．我国加入WTO后，教育特别是高等教育受到的冲击越来越明显，规模效应和特色办学已成为应对复杂多变的竞争环境的杀手锏，给我们这类规模小、实力弱、年纪轻、条件差的学校带来了求生存的严峻考验。楚雄师范学院是2001年5月经教育部批准成立的新建本科院校。
- 林晓新
- 关键词：大学竞争力高校发展教育转变精英教育教育开放
- 基于质量工程的大学教学团队综合评价——以广东省本科院校国家级教学团队为例
- 2013年
- 在10项主要评价指标量化的基础上,采用折中型模糊决策方法,对广东省本科院校国家级教学团队进行了综合评价。评价结果在一定程度上反映各教学团队之间综合实力的客观差距,能为广东省高校教学团队建设提供一定的参考。
- 林晓新蒋辉黄雅纹
- 关键词：教学团队综合评价
- 实施学分制的若干问题与对策被引量：3
- 2002年
- “千人一面”的学年制不适应创新人才的培养、不适应缴费上学的招生制度、不适应自主择业的毕业生分配制度。学分制改变了学年的约束 ,使学生在选修专业、选择课程、选择教师、选择学习时间上具有灵活性与自主性。然而 ,仍有若干因素制约着学分制的实施。因此 ,高校应制定措施 。
- 林晓新
- 关键词：学分制学分学年制
