柴兰兰
- 作品数：19 被引量：20H指数：3
- 供职机构：阜阳师范学院更多>>
- 发文基金：安徽省高校省级自然科学研究项目国家自然科学基金安徽省自然科学基金更多>>
- 相关领域：理学文化科学化学工程电气工程更多>>
- 一种π共轭结构的咔唑衍生物的合成和光学性质
- 2010年
- 设计合成了一种新型的含有π电子共轭体系的V形咔唑衍生物,其结构经1H NMR,IR,MS,元素分析表征。测试了化合物在几种不同极性溶剂中的紫外吸收光谱、单光子荧光和光限幅性能,研究结果表明化合物具有高的热稳定性和优良的光学性质,在合成新型光电功能材料方面具有一定的研究价值和应用前景。
- 金凤朱美安孙林柴兰兰陈继堂
- 关键词：咔唑衍生物光学性质
- N元环三角形拼接图三色定理的证明
- 2015年
- 为了给四色定理问题的研究提供启示,本文对N元环经过三角形划分后所得平面三角形拼接图的着色问题进行了研究,本文结论可归纳如下.（1）任意N元环划分所得三角形拼接图均含有N-2个三角形和N-3条非环上边.（2）任意N元环划分所得三角形拼接图中,至少存在两个三角形由连续三个环上点构成.（3）任意N元环划分所得三角形拼接图都符合三色定理.
- 廖荣宝朱云柴兰兰
- 关键词：四色定理图论平面图数学归纳法
- β-(对二乙氨基苯)丙烯酸的合成及荧光性质研究被引量：1
- 2014年
- 以对二乙氨基苯甲醛和丙二酸为原料合成β-对二乙氨基苯丙烯酸,研究其在不同极性溶剂中的紫外吸收光谱、荧光光谱以及对常见过渡金属离子的识别能力。结果表明,随着溶剂极性的增加,紫外最大吸收波长发生蓝移;该化合物荧光性质强,荧光量子产率大;可以作为猝灭型荧光探针分子,对Fe3+、Cr3+有优良的识别能力。
- 孙林柴兰兰郝扶影王鹏阳金凤
- 关键词：荧光性质
- 学生能力结构与无机化学实验教学被引量：1
- 2010年
- 针对大一新生知识储备量少、实验技能薄弱的特点,就强调无机化学实验课的重要性、合理安排实验内容、突出教师的主导作用、强化学生的主体地位几个方面探讨了如何使无机化学实验教学与学生能力结构相适应,以培养学生的综合能力。
- 柴兰兰金凤孙林朱美安马继龙
- 关键词：无机化学实验实验教学
- 高校扩招背景下学困生产生的原因及帮扶策略
- 2014年
- 随着近几年高校扩招,大学生生源质量有所下降,学习困难学生人数逐渐增多。文章分析了高校学困生产生的原因,并对学困生转化提出了几点帮扶策略。
- 何文柴兰兰马健陈勇
- 关键词：学困生教育转化
- 学生参与无机化学实验准备的探索被引量：6
- 2011年
- 试行了在无机化学实验课前和课后指导学生参与化学实验准备,探讨了指导学生参与化学实验准备的方法和意义,教学研究和尝试表明,学生参与化学实验准备有助于促进师生沟通与交流,激发学生的实验兴趣,提高学生实验的主动性和提高实验预习效果。
- 朱美安金凤柴兰兰孙林胡向阳陈继堂
- 关键词：化学实验教学教学效果
- Sn0.95Al0.05P2O7/PTFE复合电解质的制备及其中温电性能
- 2017年
- 合成了有机-无机复合电解质5%(摩尔分数)铝掺杂的焦磷酸锡(Sn_(0.95)Al_(0.05)P_2O_7)/聚四氟乙烯(PT-FE)(简称SAPO/PTFE)。XRD测试表明,SAPO和PTFE复合没有发生反应生成新物质,热分析表明样品稳定性良好;SEM图表明样品致密性良好。采用电化学工作站对SAPO/PTFE的中温电性能(50~250℃)进行了研究。结果表明,SAPO/PTFE电导率在湿润氮气气氛中175℃达到最大值2.8×10^(-2)S/cm。湿润氧气气氛下的水蒸汽浓差电池说明质子导电性在复合电解质中存在。H_2/O_2燃料电池性能测试表明,在0.64V时对应最大输出功率密度为39.8mW/cm^2。
- 孙林王洪涛李慧泉武海柴兰兰
- 关键词：复合电解质电导率燃料电池
- 对离域π键类型判断方法的探索被引量：2
- 2010年
- 提出了一种具体、简易的判断分子(或离子)中离域π键类型的方法,并结合实例描述了应用此方法判断离域π键类型的基本步骤。应用此方法对多种分子(或离子)中离域π键类型进行解析,所得结果与教材和文献中一致,展示了该方法良好的实效性。
- 柴兰兰
- 关键词：离域Π键
- 取利舍弊 构建高效课堂
- 2017年
- 随着中学教学改革的深入，我校2011年引入山东昌乐二中271高效课堂教学模式。其模式就是把课堂的45min划分为教师讲课约为10min、学生自主学习为30min及效果测评为5min。笔者根据自己的教学实践反思这种模式的利与弊。
- 姚向东郝扶影柴兰兰徐华杰盛良全
- 关键词：高效课堂课堂教学模式学生自主学习教学改革教师讲课
- 提高师范生化学教育实习质量的几点思考被引量：2
- 2014年
- 目前一些师范类本科院校化学教育实习中存在教育实习模式过于单一,实习时间不尽合理,以及实习生专业知识不够扎实,缺乏教学技能和专业技能等问题。为提高化学教育实习质量,可以从教育实习模式和时间上改革,同时强化实习生教学基本功锻炼,注重专业知识的学习和专业技能的规范化,以及加强实习成绩的考核和评定。
- 孙林柴兰兰陈继堂金凤郝扶影
- 关键词：化学教育
