梁爱民
- 作品数：28 被引量：258H指数：9
- 供职机构：济南大学外国语学院更多>>
- 发文基金：山东省社会科学规划研究项目教育部人文社会科学研究基金山东省高等学校教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教更多>>
- “可理解性输入”与“最近发展区”概念支架类型研究被引量：21
- 2010年
- "最近发展区"理论是由前苏联著名心理学家维果斯基(Vygotsky)于20世纪30年代提出的,是社会建构主义理论的核心。"可理解性输入"是由美国语言学家克拉申(Krashen)于20世纪80年代初在输入假设理论中提出的,是二语习得理论的精髓。对比、整合研究发现:"最近发展区"理论对二语习得理论产生了很大的影响,虽然Vygotsky用"语言内化",而Krashen用"语言习得"来描述语言知识的获得,但二者均强调"与他人的社会交往"。可以说Krashen的"可理解性输入"最完美地诠释了"最近发展区"的理论内涵。对"可理解性输入"与"最近发展区"的相似性、有效的语言输入、恰当的概念支架类型进行研究是很有必要的。
- 梁爱民
- 关键词：可理解性输入语言输入最近发展区
- 社会文化语言习得观视角下外语教学与评价模式研究被引量：1
- 2018年
- 社会文化语言习得观是在维果斯基社会文化理论基础上发展起来的,该语言习得观认为人们真正掌握一门语言的标志是能用这门语言进行思维,即言语和思维的紧密结合,其结合的根源在于外部交往活动,其过程是经过外部言语到自我中心言语再到内部言语,学习者所处的社会文化环境对语言习得过程有很大的影响。因此,在外语教学中,进行丰富的语言输入和输出训练,创设多模态外语学习环境,采用朗读、背诵、默读相结合的学习方法,实施过程性和动态性评价相融合的教学评价体系可完美体现社会文化语言习得观的深刻内涵和理念。
- 梁爱民
- 关键词：社会文化理论语言习得外语教学模式
- 维果斯基社会文化理论混沌学思想阐释被引量：12
- 2013年
- 在维果斯基创立的文化—历史发展学说的基础上发展起来的社会文化理论是研究人类高级心理机能发展的理论,强调在不脱离社会文化环境的基础上研究人类心理机能的发展。从混沌学视角来解读社会文化理论,可以发现:人类心理机能发展的过程是一个开放的动态系统;思维与语言的发展是相互依赖、相互制约的动态的非线性关系;社会互动和教学支架是影响最近发展区的奇异吸引子;语言工具在个体认知发展系统中具有蝴蝶效应。
- 梁爱民陈艳
- 关键词：社会文化理论混沌学非线性奇异吸引子蝴蝶效应
- 多元智能理论框架下任务型教学理论研究与模式构建被引量：3
- 2007年
- 在多元智能理论和任务型教学倍受关注的环境下,本文从多元智能理论、任务型教学的特点、任务型教学的理论基础、多元化任务设计和多元化教学模式等角度,对任务型教学理论和模式构建进行了论证,为任务型教学能更科学有效地应用到外语教学中提供了新的思考维度。
- 梁爱民
- 关键词：多元智能理论任务型教学多元化教学模式
- 大学英语写作教学中学生自主学习能力培养实证研究——以济南大学为个案被引量：2
- 2013年
- 在目前的大学英语写作教学中,学生看不到英语写作的益处而把英语写作当作一种沉重的负担,而教师进行大工作量作业的批改又耗时低效。本研究将基于建构主义理论和小组合作学习相结合的模式运用于写作教学的实践中,目的是培养以学生为主体的自主学习能力,培养学生的写作兴趣,激发学习动机,以使写作教学中师生同益。
- 丛日珍梁爱民
- 关键词：写作教学建构主义
- 以需求为主导,以内容为依托ESP教学模式探索与实践——《学术英语》教学实验报告被引量：5
- 2017年
- 本研究以需求分析为主导,以180名卓越工程班学生为研究对象,利用问卷调查、课堂观察、半结构式个体访谈等方式,对以内容为依托的学术英语教学效果及可行性进行了准实验研究。研究发现:技能式教学模式可使学生充分了解学术英语的篇章结构、知晓学术论文的写作步骤及规范、掌握听学术讲座、记学术笔记、做学术讲座的基本技巧。主题式教学模式则可培养学生围绕主题发表观点、表达思想、撰写论文的能力,促进其思辨能力的提高。但学术英语并非适应全部学生,有些学生由于英语基础差、科研意识薄弱、无法完成学术英语的教学要求。因此,学校应正确处理"学术英语"和"通用英语"的关系,根据本校学生水平和专业特色,确定两种课程比例,努力构建"以人、以院、以校"为本的多样化大学英语课程体系,推动大学英语"多维发展性教学目标、动态校本化课程设置、生态情景式教学模式和多元发展性教学评价"的发展和建设。
- 梁爱民陈艳程伟
- 关键词：ESP学术英语
- 解读现代符号学的三大理论来源被引量：10
- 2004年
- 符号学是现代人文社会科学跨学科方法论探讨的重要方向之一。本文通过解读现代符号学的三大理论来源发现，无论是符号学研究，还是人文科学其他领域的研究都应该拓宽思路，放开眼界，在其他相关理论体系中寻找研究的新突破点。
- 翟丽霞梁爱民
- 关键词：符号学胡塞尔
- 探究式课堂教学模式探析被引量：7
- 2004年
- 时代的发展和科技的进步要求我国的外语教学模式进行相应的改革 ,改革的核心是将传统的以教师为中心的被动式教学模式转变为以学生为主体的主动式的教学模式 ,在教学改革的过程中出现了很多体现学生中心地位的外语教学模式 ,有共同参与式、协作式、讨论式等。然而 ,一种以培养学生的自主学习能力为目标的新的课堂教学模式———探究式课堂教学给外语教学注入了新的活力。本文将从探究式课堂教学的实质、价值取向、操作过程及存在的问题等方面对探究式课堂教学进行思考并做出粗浅的分析。
- 梁爱民高虹
- 关键词：探究式课堂教学教学模式外语教学自主学习能力
- 大学英语写作教学模式——结果法、过程法、体裁法及任务法的融合被引量：9
- 2009年
- 写作教学是目前大学英语教学中较为薄弱的环节。本文通过对四种写作教学方法——结果法、过程法、体裁法和任务法——进行比较,结合大学英语教学的实际情况,创造性地将四种教学法的优势相融合,提出了一套行之有效的教学模式,从而使英语写作教学更加系统化和科学化,并对新世纪大学英语教师的素质提出建议。
- 刘琳王蒙蒙梁爱民李荣娟
- 关键词：大学英语写作教学模式
- 词汇教学与语言交际被引量：2
- 2003年
- 词汇是语言知识的重要组成部分,而语言知识是培养语言交际能力的基础。根据词汇的新界定和语言交际能力的组成模式,从语音、语法、语义、语用四个侧面,通过英汉对比的方式,阐述词汇教学与语言交际的关系,以期为实现外语教学的目的提供有力的理论和实践依据。
- 梁爱民
- 关键词：词汇语言交际语义
