毕劲
- 作品数：8 被引量：72H指数：5
- 供职机构：华中师范大学外国语学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金中国外语教育基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：语言文字更多>>
- 大学生英语写作动机取向与写作策略之间的关系研究
- 动机对二语学习的影响在国内外已被大量研究证实。过去的研究多集中于一般动机研究，然而就语言学习动机而言，动机一定程度上只在特定领域发挥作用。例如语言学习动机强的学生未必对写作感兴趣。目前二语学习研究中已有实证研究围绕阅读及...
- 毕劲
- 关键词：大学生英语写作自我决定理论写作策略英语水平
- 文献传递
- 内容知识在本科生和研究生英语写作中的运用研究被引量：14
- 2011年
- 本研究对372名本科生和349名研究生进行了问卷调查,以探讨英语写作中内容知识的使用特征。数据分析表明,受试者常用的知识来源为个人经历和思辨论据,其次为文献论据、权威论据和理论论据;常用知识呈现策略为主观表述、事实策略和多视角策略,较少使用的策略是转述策略、概括策略、批判策略、客观表述策略和数据策略。研究还发现,本科生和研究生在知识来源和知识呈现策略方面存在着显著性差异;知识运用与写作内容丰富性之间存在着显著正相关。
- 秦晓晴毕劲
- 关键词：内容知识英语写作
- 英语写作障碍和写作焦虑的构成及影响因素研究被引量：13
- 2015年
- 本研究探讨了非英语专业硕士研究生的写作障碍、写作焦虑及其影响因素,为此对314名非英语专业硕士研究生进行了问卷调查,并对其中的7名受试者进行了访谈。研究发现:硕士研究生的英语写作障碍由写作任务复杂性、语言系统障碍、内容障碍、写作态度障碍、写作信心障碍和结构障碍等因素构成;英语写作焦虑由构思焦虑、课堂焦虑、回避行为和自信焦虑等因素构成。研究还发现,引起写作障碍和写作焦虑的原因主要是自身原因、英语语言能力,以及教师原因、汉语写作能力和英语写作目的等因素。
- 秦晓晴杨京京毕劲
- 关键词：写作障碍写作焦虑影响因素
- 国外二语学术写作研究趋势及其启示被引量：15
- 2014年
- 近年来学术写作研究在我国开始得到重视,但在深度和广度上有待加强。为促进我国的相关研究,有必要了解西方学界的研究现状。为此,本文综述了近10多年来西方应用语言学界在理论和实证方面所作的探讨,内容涵盖不同视角的学术写作理论,以及二语学术写作环境、写作过程与写作文本等方面的实证研究。本文最后还讨论了国外二语学术写作研究的启示意义并简要分析了国内研究现状及存在的问题。
- 毕劲秦晓晴宋德伟
- 关键词：第二语言写作
- 二语写作流利性指标的效度——一项基于文本特征的研究被引量：19
- 2012年
- 本研究从频数测量和比率测量这两方面,探讨流利性指标与写作质量和英语水平之间的关系,以考察流利性测量指标的有效性。通过分析240篇英语专业大学生作文的流利性特征,本研究发现:1)作为写作流利性指标,比率测量比频数测量更有效,但当写作任务、时间限制、参与者态度等外部因素得到控制时,词汇流利性的频数测量也不失为有效的流利性指标;2)作文长度、无错误子句单词总数和子句长度可以预测写作质量;3)除作文长度和写作速度以外,其他流利性指标对于语言水平具有不同程度的区分力。
- 秦晓晴毕劲
- 关键词：流利性二语写作文本特征写作质量学生作文文献标识码
- 中国研究生英语学术写作话题知识使用研究(英文)
- 2012年
- 本文探讨了非英语专业研究生的话题知识资源及其呈现策略与学术写作内容自我评价之间的关系。本研究首先对403名非英专研究生的问卷数据进行了因子分析,在此基础上确认了四类话题知识来源和八种知识呈现策略。数据描述统计分析结果表明:最常用的知识资源是个人经历;最常用的知识呈现策略依次为主观视角、对比数据、客观陈述、解释、综合处理和论据评价。相关分析发现,内容自我评价与三种外在知识来源(权威论据、多来源论据和专业知识)和五类知识呈现策略(客观陈述、解释、综合处理、论据评价和客观视角)之间具有显著的正相关关系。
- 毕劲秦晓晴
- 关键词：学术写作知识资源知识呈现
- 英语非母语博士生英语学术发表困境:述评与对策被引量：2
- 2021年
- 三十多年来,科研发表英语(ERPP)研究的文献日益增多,英语非母语(NNES)博士生参与全球学术共建面临的挑战及其原因是重要论题之一,然而学界针对相关研究文献的系统梳理和归纳欠缺。本文回顾了1990—2020年NNES博士生英语学术发表的实证研究,集中考察、分析了这一群体英语学术发表的困境。分析结果表明,NNES博士生英语学术发表的困境主要体现在语言相关问题、研究汇报方式、研究主题与方法定位、学术发表认知与实践、学术身份构建5个方面。文章最后针对这些方面的问题提出了应对策略,并探讨了相关启示。
- 张乐毕劲秦晓晴
- 大学生英语写作话题知识运用特点研究被引量：10
- 2012年
- 本文以414名非英语专业大学生为研究对象,采用问卷法探讨了话题知识来源及其呈现策略在英语写作中的作用。研究发现:大学生倾向使用内在知识作为话题知识且使用单一的知识呈现策略类型;使用外在知识较多的学生倾向于使用具有学术写作特征的知识呈现策略;写作内容自评高的学生在话题知识来源和知识呈现策略使用方面均显著高于写作内容自评低的学生。
- 秦晓晴毕劲
- 关键词：大学英语学术写作
