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英语文学的文化疆界及形象阐释: 2018年; 当前是全球化时代，建设“地球村”是全球各国人民的共同心愿。在这样的背景下，世界物质文化与精神文化也逐渐向同质化趋势演变和发展。英语文学具有明显的民族特征，并且在世界文学中占有重要的地位，本文主要研究了英语文学的文化疆界特征与分划标准，并阐述了当代英语文学的形象。; 毛亚旭; 关键词：英语文学

语块的超音段音位习得模式构建: 2015年; 大量研究表明,语块策略的应用有助于学习者二语能力的提高。在听力方面,音系学特别是超音段音位知识是二语学习者听力能力提高的基础。通过介绍语块理论及超音段音位,阐述构建语块的超音段音位习得模式的意义,尝试把语块策略和语块的超音段音位知识相结合,从四方面构建有效的二语听力习得模式,从而帮助学习者建立语块意识,提高辨识速度和听说能力。; 毛亚旭; 关键词：语块超音段音位习得模式听说能力词汇

输入与输出理论下的词汇教学被引量：4: 2011年; 自20世纪80年代后,词汇研究受到了广泛关注,研究范围和深度不段扩大。但词汇的真正掌握依然是大部分学习者所欠缺的,特别是在听力练习以及语言的应用方面,词汇方面知识的缺乏有为突出。为了提高学习者词汇应用的能力,该文以Krashen的输入假设理论,Swain的输出假设理论为依据,探讨大学英语词汇习得,培养学生创造性学习词汇的能力,尽可能利用课堂时间帮助学生有效记忆和运用所学词汇。; 毛亚旭

Research on Content Validity of Reading Comprehensions in 2005 MET: 2010年; This paper examines reading comprehensions in 2005 MET. Statistic analysis shows that the MET in 2005 have certain validity,but there are some problems existing in these tests. The paper lists the problems and suggests some methods. The writer hopes that test-designers can pay much attention to them so as to improve the tests quality.; 屠瑞芳毛亚旭; 关键词：CONTENT READING COMPREHENSION MET SPECIFICATIONS

多媒体网络环境下的任务型听说教学: 2015年; 任务型教学法使学生在"做中学",能够培养学生的语言实际应用能力和综合能力。在多媒体网络技术突飞猛进的今天,本文探讨了如何把多媒体网络技术更好的服务于任务型教学实践。; 毛亚旭; 关键词：听说教学教学法任务型教学法

简析英美文学作品的语言运用及其关联性语境被引量：2: 2019年; 随着经济全球化以及文化全球化时代的到来,我们接触的英美文学作品越来越多。英文文学作品同我国的文学作品语言运用形式具有很大的差异,尤其是关联性语境。对于语言运用以及关联性语境的认识不足,会导致对于英美文学作品理解有失偏颇。该文分析了英美文学作品语言特点,并阐述了英美文学作品语言运用的关联性语境存在特殊性、英美文学作品阅读会充实原有语言语境以及关联性语境的拓展。; 毛亚旭; 关键词：英美文学语言运用

言辞之意——语用学理论下的隐喻研究: 2016年; 目前我国学者针对隐喻的研究大多集中在基础研究方面,更深层次的研究不多,本文在前人的研究基础上对隐喻进行进一步深入的研究,首先提出隐喻的语用学研究架构,然后根据架构进一步探讨隐喻深层本质以及隐喻中本体和喻体的表面联系和内在特征,进而得出语用学视角下隐喻研究的结论,为后人进一步研究隐喻提供参考。; 毛亚旭; 关键词：隐喻修辞语用学言语交际

民族英雄史诗《贝奥武甫》的文学隐喻分析: 2016年; 《贝奥武普》是一部著名的民族英雄史诗,在英国文学史中占据着非常重要的地位,这部作品以"战争"、"复仇"来展开故事,其中的文学隐喻也值得我们去品味。本文主要从人、物、神话几个角度来分析民族英雄史诗《贝奥武甫》中的文学隐喻。; 毛亚旭; 关键词：《贝奥武甫》文学隐喻

梭罗《瓦尔登湖》的语言特征研究被引量：1: 2016年; 梭罗在《瓦尔登湖》中通过运用口语化和幽默语言,完美呈现了简单生活的理念,但是梭罗在作品中表达的生活方式却遭到了大众的质疑。本文将重新对《瓦尔登湖》进行语言层面的探析,以全新的角度审视梭罗的散文集,探究梭罗在语言表达上的深层内涵。; 毛亚旭; 关键词：梭罗《瓦尔登湖》语言

英语听力过程中选择性注意策略的训练: 2014年; 听力策略对于听力理解不可缺少,尤其是选择性注意策略直接影响学习者对较长听力材料的理解。本文结合大学英语视听说课程教学实践探讨如何在听力课堂上对选择性注意策略进行训练。; 毛亚旭; 关键词：听力选择性注意策略

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毛亚旭