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粒细胞-巨噬细胞集落刺激因子对高氧暴露新生大鼠的影响: 2012年; 目的探讨粒细胞-巨噬细胞集落刺激因子(GM-CSF)对高氧引起的新生大鼠肺损伤的干预作用。方法 32只大鼠随机均分为四组:95%氧浓度+GM-CSF 9μg/kg(A)组、GM-CSF9μg/kg(B)组、95%氧浓度+生理盐水(C)组和生理盐水(D)组。7d后计算肺湿质量与干质量比(W/D),检测支气管肺泡灌洗液(BALF)中白细胞数量、单核细胞趋化蛋白1(MCP-1)及白细胞介素8(IL-8)水平,RT-PCR检测肺组织中MCP-1mRNA表达,HE染色进行肺损伤病理评分。结果与C、D组相比,A、B组肺损伤评分及W/D、BALF中白细胞和中性粒细胞计数、MCP-1及IL-8水平、MCP-1mRNA表达均明显增加(P<0.05);除MCP-1水平及其mRNA表达外,A组上述各指标与B组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论 GM-CSF对高氧暴露引起的新生大鼠肺损伤具有保护作用,这可能与损伤部位炎症反应受抑制有关。; 毛静芳李玉红田兆方; 关键词：粒细胞-巨噬细胞集落刺激因子高氧

社区健康教育活动与护生素质的提高被引量：1: 1999年; 在专科护理教学中尝试有目的地组织学生参加社区教育活动，增强了学生的责任心和自信心，培养了学生的人际交往和沟通协调能力，以及表达能力和教育能力，有效地提高了护校学生的整体素质。; 毛静芳; 关键词：护理教学健康教育

护生健康教育意识和能力的培养被引量：2: 1999年; 护士是健康教育队伍重要的生力军。为培养出合格的护理人才，在专科护理教学中，尝试通过强调健康教育的重要性、拓宽专业护理知识面、设置多种教学活动，增强护生的健康教育意识和提高护生的健康教育能力。; 毛静芳; 关键词：健康教育护理教学

五年制高职护生实习前后评判性思维能力的比较被引量：5: 2010年; 目的测量五年制高职评判性思维能力及实习前后的比较,为制定五年制高职护理专业人才培养模式及课程设置提供科学依据。方法采用评判性思维能力测量表(CTDI-CV)为研究工具,四五年级五年制高职护理专业全日制护理专科学生为研究对象。结果五年制高职护理专科学生整体上评判性思维能力为中等水平;寻找真相方面得分最低,实习前后学生的评判性思维能力存在差异。结论现时的五年制高职教学在提高学生的评判性思维方面存在一定的缺陷。临床实践对提高护生的评判性思维技能起着极其重要的作用。; 毛春芳毛静芳张波张玉红; 关键词：护理评判性思维

角色扮演法在外科护理学实验教学中的应用被引量：10: 2008年; 目的通过采用角色扮演法激发学生学习兴趣，提高其自学能力，增强协作能力，锻炼交流能力，唤起他们的同情心。为其尽快进入职业角色打下基础。方法教师布置任务。学生按要求预习、分组、分配角色，实施计划，总结评价。结果大多教学生喜欢该教学法，认为能激发学习兴趣、提高自学能力，有利于今后更好地适应临床工作。结论角色扮演法能充分体现以学生为主体的教学原则，提高学生的学习自主性及职业能力。; 毛静芳; 关键词：角色扮演法外科护理学实验教学

专科护生出科考核客观结构化临床考试设计及效果评价被引量：5: 2011年; 目的了解客观结构化临床考试（OSCE）在专科护生出科考核中的应用效果,以完善护理教育OSCE并指导护理教学。方法对参加11个考站组成的OSCE的94名专科护生和36名主考教师,就OSCE设计与组织、质量和效能进行调查。结果 84.7%的考生和97.2%的教师认为OSCE值得进一步推广;98.8%的护生和100.0%的教师认为SP能比较真实地模拟病人;仅2.4%的护生对OSCE的公平性持否定意见。结论绝大多数护生和教师对OSCE质量和效能持肯定态度,大多数护生对OSCE组织和设计较满意。; 毛静芳沈建新刘经纬张兰凤尤宝芬程志军周丹; 关键词：专科护生出科考核客观结构化临床考试

青少年预防骨质疏松知识及影响骨骼健康行为的调查分析被引量：1: 2012年; 目的:揭示青少年预防骨质疏松知识和影响骨骼健康行为现状,为相关人员进行相关研究提供借鉴和参考。方法:采用骨质疏松症知识问卷和危害骨骼健康行为调查表对大学新生和大三学生进行问卷调查。结果:大学新生和大三学生预防骨质疏松知识得分分别为12.76±4.17和13.81±4.09,均属于中等偏低水平,P>0.05。大学新生79.63%存在运动和饮用牛奶不足,10.53%常喝碳酸饮料,16.67%饮用浓咖啡,1.86%抽烟每日一包以上,3.70%经常饮酒;大三学生84.21%和71.93%存在运动和饮用牛奶不足,7.41%常喝碳酸饮料,10.53%饮用浓咖啡,3.51%抽烟每日一包以上。结论:调查对象对预防骨质疏松的相关知识认识不足并且存在多种影响骨骼健康的行为。因此,极有必要在青少年中进行骨质疏松的初级预防健康促进。; 施蓓彭美娣毛静芳; 关键词：骨质疏松青少年

协作剧本演绎教学对护生临床沟通能力的影响被引量：4: 2013年; 目的探讨协作剧本演绎教学对护生临床沟通能力的影响。方法 5年制2009级2个班高职护生随机分成实验班(39名护生)和对照班(46名护生):实验班采用协作剧本演绎教学;对照班采用常规教学法。6个月后用《护生临床沟通能力测评量表》测量两组护生的临床沟通能力。结果实验班护生在建立和谐、确认患者问题、验证感受、敏锐倾听、信息传递和共同参与的评分均高于对照班(P<0.01)。结论协作剧本演绎教学能有效地改善高职护生的临床沟通能力。; 毛静芳彭美娣; 关键词：护理教学

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毛静芳