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沈晓丽

作品数:45 被引量:98H指数:6
供职机构:宁波卫生职业技术学院更多>>
发文基金:新世纪高等教育教学改革工程浙江省教育厅科研计划宁波市教育科学规划课题更多>>
相关领域:医药卫生文化科学语言文字自动化与计算机技术更多>>

文献类型

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作者

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  • 5篇2013
  • 2篇2012
45 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
一种防治手机依赖的多功能手机盒
本实用新型涉及手机存放用具技术领域,一种防治手机依赖的多功能手机盒,包括中空的盒身和用于封闭盒身的盒盖,盒身的前侧面上设置有触摸显示口,盒身的后侧面设置有U型箱,U型箱内设置有隔离板模块、震动监测模块、计时模块和电源;电...
崔杨张义喜高雨霏周静丁琳王治华沈晓丽张秀娟王丽杨加峰刘燚
文献传递
感觉性失语早期与后遗症期疗效观察
目的观察感觉性失语(Wernicke失语)早期患者(急性、亚急性期)及后遗症期/平台期患者(病程6个月以上)治疗后的疗效。方法使用汉语失语检查法评估,对比23例早期感觉性失语患者及11例后遗症期患者常规语训治疗前后的疗效...
王治华周静高薇薇沈晓丽易玲
文献传递
嗓音检测仪
1.本外观设计产品的名称:嗓音检测仪。;2.本外观设计产品的用途:用于检测当前环境下的音量大小。;3.本外观设计产品的设计要点:在于形状。;4.最能表明设计要点的图片或照片:立体图。
罗楠丁琳俞梦娣沈晓丽
音乐疗法对语前聋患儿人工耳蜗植入术后听觉言语康复的效果被引量:12
2014年
目的探讨音乐疗法对语前聋患儿人工耳蜗植入术后听觉言语康复的效果。方法选取107例语前聋人工耳蜗植入患儿,分为对照组(50例)和观察组(57例),对照组采用常规听觉言语康复训练,观察组在采用与对照组相同康复训练的基础上加用音乐疗法,在训练后3、6、12个月分别对两组对象进行听觉能力分级评估(CAP)、言语可懂度分级评估(SIR)及听觉言语识别能力评估,比较两组康复效果。结果训练前,观察组患者CAP为2.85±0.02级,SIR为2.92±0.03级,听觉言语识别能力为59.51±5.41分,对照组分别为2.92±0.03级、1.05±0.02级、58.99±4.31分,两组差异无统计学意义(P>0.05);康复训练3、6、12个月后,两组患儿上述评估指标较训练前均有不同程度改善,康复训练时间越长,改善越明显,且观察组患儿CAP分级、SIR分级和听觉言语识别能力均明显优于对照组相同时间段,差异有统计学意义(P<0.05);训练3个月时,观察组上述各项指标明显优于训练前(P<0.05),而对照组与训练前差异无明显统计学意义(P>0.05);训练12个月时观察组CAP(6.95±0.34级)、SIR(4.37±0.09级)、听觉言语识别能力(92.03±11.32分)均明显优于训练前及训练3、6个月时和对照组(CAP为4.09±0.13级,SIR为3.21±0.08级,听觉言语识别能力为80.01±10.11分)(P<0.05)。结论音乐疗法可明显改善语前聋人工耳蜗植入术后患儿的听觉言语康复训练效果,提高其听觉行为分级、言语可懂度分级和听觉言语识别能力。
周静沈晓丽陈雪芬蒋功达
关键词:音乐疗法语前聋人工耳蜗植入术
老年性聋患者助听器使用效果评估被引量:2
2016年
目的 探讨不同程度听力下降老年性聋患者使用助听器的效果,为其合理验配助听器提供参考。方法通过面对面问答或电话随访的方式,使用助听器效果国际性调查问卷(the international outcome inventory for hearing aids,IOI-HA)对305例配戴了助听器的老年性聋患者进行助听器效果及满意度调查,并分别比较不同年龄组(60~69岁11例,70~79岁101例,≥80岁91例)、单耳(237例)或双耳(68例)配戴助听器者的IOI-HA得分。结果 83.28%(254/305)的使用者认为佩戴当前的助听器有中等程度及以上的价值,67.54%(206/305)的使用者认为使用助听器后生活满意度有很大程度的提高;每天佩戴助听器时间大于8小时受试者对助听器满意度更高,差异有统计学意义(P〈0.05);双耳佩戴助听器者在实际使用效果方面优于单耳配戴助听器者(P〈0.05);不同年龄组老年性聋患者助听器使用效果比较差异无显著统计学意义(P〉0.05)。结论 随助听器配戴时间的延长老年性聋患者对助听器效果满意度与受益度不断提高,双耳配戴助听器效果优于单耳配戴,且年龄因素不会影响助听器使用的满意度及受益度。
高薇薇周静沈晓丽王治华易玲
关键词:老年性聋助听器问卷
在校大学生听力健康现状调查被引量:3
2020年
目的通过调查在校大学生听觉行为习惯、噪声暴露水平及听力现状,了解在校大学生听力减退的危险因素,为增强在校大学生听力保健意识,有针对性地开展防聋治聋工作提供依据。方法用分层随机整群抽样法对1008名(2016耳)宁波市大学生行问卷调查、耳科检查和听力学检测,分析引起在校大学生听力减退相关因素。结果被调查大学生听力减退患病率为4.57%,听力残疾(disabling hearing impairment,DHI)患病率为0.79%,耳疾患病率为5.36%。Logistic回归分析显示,噪声、感染、耵聍栓塞是引起在校大学生听力减退的主要因素。结论引起在校大学生听力减退的危险因素可防可控,加强在校大学生听力保健意识将有助于防聋治聋工作的开展。
沈晓丽赵乌兰王燕白银婷
关键词:在校大学生听力损失
宁波方言版数字三联音测试在听力筛查中的应用研究
2024年
目的 探究宁波方言版数字三联音测试(digit triplet test,DTT)在听力筛查中的敏感性和特异性,同时探索平均听阈、教育程度、年龄、认知能力等因素对宁波方言版DTT的影响。方法 选取2022年9月—2023年6月宁波卫生职业技术学院青年受试者23例为青年组、同期以宁波方言为母语的老年受试者33例为老年组。青年组完成宁波方言版DTT、普通话版DTT。老年组完成纯音测试、方言版DTT、中文版蒙特利尔认知评估基础量表测试,10例老年组同时完成普通话版DTT。结果 青年组普通话版DTT噪声下言语识别阈(speech reception threshold,SRT)与宁波方言版DTT比较,差异无统计学意义(P>0.05);老年组普通话版DTT的SRT与宁波方言版DTT比较,差异有统计学意义(P<0.05)。受试者教育程度、年龄均与宁波方言版DTT的SRT无相关。以25 dB HL作为宁波方言版测试的筛查目标时,SRT最佳截断分数-7.7分,筛查敏感性87.0%,特异性90.9%;以35 dB HL作为筛查目标时,SRT最佳截断分数为-7.7分,敏感性100.0%,特异性97.5%。结论 宁波地区老年人需要方言版的听力筛查工具,宁波方言版DTT具备实现宁波地区开展大范围的听力筛查的潜力,建议筛查目标设为35 dB HL。
沈晓丽王尚齐郭黄丽娜夏伊可吴霞
关键词:听力筛查
智能手机APP在耳鸣康复治疗中的应用被引量:3
2017年
随着移动互联网在各个行业的渗透和应用,专注于医疗健康领域的移动互联网技术以其迅速发展得到高度关注,其中用于耳鸣康复治疗的APP开始普及,这是互联网+听力康复的应用例子。本文分别介绍在iOS和Android平台研制的耳鸣康复治疗APP,并对这些软件的应用特点进行分析,从听力学角度探索互联网,尤其是移动互联网技术的应用和发展。
沈晓丽刘春丽龚树生蒋涛
关键词:APP耳鸣康复治疗
国外听力学专业认证体系对我国教学改革的启示被引量:3
2013年
[目的]探讨国外听力学专业认证体系对我国听力学教育教学改革的借鉴意义。[方法]本文通过介绍发达国家听力学教育和从业人员职业资格认证情况,结合国内听力学发展现况,寻求其对中国听力学教育的可参考的教学改革启示。[结果]我国听力学教育职业认证标准需要一定的专家从业人员在统一的组织中,形成和完善,并得到国家职业管理部门的认可,并监控和调整职业标准,才是最最符合行业的可持续发展目标的行为。专业认证体系与职业认证相辅相成,可借鉴国外临床教学理念建立中国特色临床教学模式,可以创新型国际化为目标形成中国听力学专业认证体系。[结论]制定出符合中国国情的专业认证体系,深化教学改革,对于推动我国听力学教育发展意义重大。
赵乌兰王枫来平凡蒋雯沈晓丽
关键词:听力学职业资格教学改革
高职院校言语听觉康复技术专业现代学徒人才培养模式探索被引量:2
2019年
作为全国开设言语听觉康复技术专业的高职高专院校,宁波卫生职业技术学院言语听觉康复技术专业为更好的实现人才培养的精准化,与行业内相关企业合作开展创新教学模式,共建现代学徒制教学班,实践了言语听觉康复技术专业现代学徒制人才培养模式。
周静高薇薇王丹沈晓丽黄昭鸣
关键词:现代学徒制
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